中專生樹立正確的網絡道德觀之我見

王洪

摘 要：現代社會的發展，使得網絡已經成為人們交流聯系、查閱資料不可或缺的工具之一，但是網絡在給人們帶來快捷方便的同時，一些不良運營商利用網絡給正在成長中孩子傳遞一些不良的東西，教師如何培養學生良好的網絡道德觀，正確使用網絡，讓網絡為學習生活更好的服務。

關鍵詞：網絡；道德觀；教育；自律

由于網絡信息技術的快速發展，網絡已經在最近的幾十年里從無到有，并且迅速延伸到了各個角落。網絡的出現，使人們超越時空的局限，獲取了自世界各地的信息，網絡越來越顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。一個真正的、名副其實的網絡時代已經來臨。但是，我們也應該注意到由于網絡傳媒具有其的商業性等缺陷，也引發了一些令人憂慮的現象。例如，為了經濟利益，一些商家借助網絡生產、銷售帶有迷信、庸俗、頹廢色彩的落后文化和帶有淫穢色情內容的腐朽文化。無形中侵害了中專生的精神世界。因此，提高中專生的網絡道德素養，是當前值得教育工作者引起關注的一件大事。

一、網絡文化的特征

對于中專生來說，網絡文化就像一塊磁鐵具有巨大的吸引力。因為網絡文化具有突出的兩個特性。1.虛擬化特性。即網絡為人們提供了一個交往空間，但這個空間是虛擬的，人們用虛擬的身份參與各種網絡文化。2.交互性。即人們在網絡中可以進行隨時交流，不受時間空間的限制，特別是信息交流和意見反饋比較及時。這兩大特性一方面促進經濟發展，信息交流以及人們之間的交往；另一方面，也導致了網上隨意謾罵、進行人身攻擊、電腦病毒等廣泛傳播；還有邪教、色情、暴力、恐怖信息等不同程度的泛濫，對人們尤其是青少年產生極大的消極影響。

網絡時代的中專生德育教育工作任重而道遠，但也并非毫無辦法。因為網絡給中專生德育教育工作提出嚴峻挑戰的同時，也存在著巨大的機遇。利用網絡開展中專生思想政治工作具有傳統德育教育工作不可替代的優勢，我們應當趨利避害，利用網絡展開教育，通過網絡培養中專生的樹立健康的網絡道德觀念。只有如此，才能使中專生在網絡虛擬空間中增強明辨是非的能力，樹立正確的價值觀、養成良好的道德自律的習慣。

二、中專生網絡道德觀的培養

1.教育者應當受教育。這種教育包括兩個方面：一個是教師網絡道德素養的提高問題。所謂老師是塑造靈魂的工程師，必須自己首先具備高尚的網絡道德，才能對學生產生潛移默化地影響。

另一個是網絡知識的學習問題。只有合理利用網絡工具，教師才能與學生共用同一個網絡平臺進行交流，并有針對性地開展對中專生上網的正確指導。

2.目前網絡法制建設還不夠健全，但我國的法律人士已經在逐步完善，使網絡方面在不久的將來也能做到有法可依。實際上，我國在2003年7月4日，已正式實施《互聯網文化管理暫行規定》。正因為如此，一方面，我們要普及法律知識和有關規定；另一方面，我們還要用道德這種無形的約束力去引導學生的上網行為，使他們養成道德自律的習慣、自覺地遵守網絡法規或有關規定，文明上網、依法上網，做一個合格的網絡人。

3.教師還要向學生灌輸一些網絡禮儀，文明上網體現了在虛擬空間里真誠帶人的態度。在網絡交往中，我們需要分辨和篩選網上信息，克服迷戀、沉溺網吧，瀏覽不健康信息，隨意結交網友等不良行為。我們的學生要自覺養成文明的網絡言行習慣，要教會他們文明上網，倡導和建設網絡文明新風尚。

4.向家長和學生推薦好的優秀的網站。學生上網最初帶有盲目性，作為教師應該向家長和學生推薦優秀網站。正如一位家長所說“如果我們有更多的優秀網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站，他看自己喜歡的內容還看不過來呢！”

主動占領網絡陣地，變堵為導，利用網絡幫助學生們樹立正確的網絡道德觀這是網絡時代的嶄新課題。衷心地希望我們的教師和學生共同行動起來，為學生的健康成長創造一片蔚藍的天空。

（作者單位 安徽省懷遠師范學校）