換一種教育方式

周云

上學期，校車安全事故頻發，學校對交通安全教育十分重視，要求各位班主任加強交通安全教育，并對學生的交通方式進行監督和管理。

接到這些教育任務之后，我在想：怎樣才能進行有效的交通安全教育？怎樣才能讓學生更清楚地了解交通安全法則？怎樣去說完成任務？但我轉念一想，陳校長經常提醒我們教育無小事，事關千萬家。于是，我便認真考慮了如何用一種好的方式來教育學生。最終，我想到了一個好主意。

班會課時間到了，學生們正襟危坐地等待我進行周總結，又不知道幾家歡喜幾家憂。我壞笑了一下，說：“今天的班會課我們做點小游戲，你們上周表現得很好，沒有人要批評，大家都值得表揚。”學生頓時松了口氣并且來了興趣。

第一步，我給他們展示了幾幅漫畫，漫畫上關于交通安全的幽默圖畫讓學生很感興趣，那些詼諧的語言讓學生們捧腹大笑。我知道時間到了。我轉口一問：“不要笑人家，你們自己知道嗎？”學生們搶著說：“我們知道啊。”我說：“我不信，下面我們來比試比試。”好，教育正式開始了。

第一輪，搶答題

我從最基本的交通圖標開始，你別不信，學生們知道的還真不少。他們你爭我搶，場面真是火。當時我就在想，看來我今天的目的達到了。

第二輪，辨析題

我這次發揮了小組合作的優勢，進行小組競賽。小組同學間可以交流。我發現平時不愛說話的學生今天竟然積極參與，有的還大膽發言，我當時就頓悟了，原來他們不是不發言，而是他們不想發言，借此機會我正好表揚表揚他們：你們說得太好了，看來你們是很有實力的，如果在文化課上你們也如此積極，我相信你們會像今天一樣優秀。我還真不敢小看你們。加油！聽完我的話，很多學生都會心地笑了。

第三輪，風險題

我分成10分、15分和20分題。當然還是采用小組合作，在這節班會課上，我充分地發揮了小組的力量。小組同學間空前的團結一致。這也讓我看到了我們班“生本教育”的春天。學生還真的積極而且很有勇氣，20分題，他們真是“初生牛犢不怕虎”，他們的見識也讓我感到欣慰。當然，他們也有不知道的，當我公布答案時，全班發出了“哦”的聲音，那是一種求知的聲音。

一節班會課很快結束了，當鈴聲響起時，學生們還意猶未盡，我的最后一句話是：既然大家都對交通法規這么了解，那我們應該——。沒等我說完，學生們異口同聲地說：遵守交通規則。OK，下課！我的目的達到了，而且效果很好。

課后我在思考，如果這節課我就這么去隨便說說交差，任務是完成了，但我的目的肯定沒法達到，效果肯定不明顯，學生參與度不會這么高，我不會發現我們班很多學生的見識這么廣，也不會發現原來不開口的學生其實也很會講話，而且講得很好。

是的，我們教育的目的可能是一樣的，我們教育的心情可能是一樣的，但不同的教育方式產生的效果卻不一樣，我們應該用更好的方式去教育學生。換一種教育方式，我們會看到德育的

春天。

（作者單位 江蘇省揚中市新壩中學）