淺談如何用跆拳道精神管理班級(jí)

陳少敏

摘 要：近幾年來世界各地興起了學(xué)習(xí)跆拳道的熱潮，在我國跆拳道武館也遍地開花。究竟這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有何魔力讓人們?nèi)绱讼矏郏从邗倘谰瘛ｕ倘谰癜ǘY義廉恥、忍耐克己、百折不屈。

關(guān)鍵詞：跆拳道精神；管理班級(jí)；意義

現(xiàn)代的教育管理方法有很多，教師們可以根據(jù)自己管理的班級(jí)情況選擇合適的管理方法。如何去選擇合適的管理方法，要根據(jù)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)狀況、思想素質(zhì)來考量。從最基本的禮儀內(nèi)容，到繁雜的人情性格，跆拳道精神很適用于各階段的學(xué)員。技校學(xué)生正處于與社會(huì)接軌的時(shí)期，思想上還沒能清楚地認(rèn)識(shí)自己的人生定位。學(xué)生自卑感強(qiáng)，自信心不足，缺乏上進(jìn)心。從跆拳道精神內(nèi)容我們可以看出，這種精神正是現(xiàn)在的技校學(xué)生所急需的。

一、跆拳道精神的意義

跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不是單純一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，它需要與其他學(xué)員的相互配合與支持幫助，需要一種團(tuán)結(jié)的精神。給人留下最深刻印象的是大家在練習(xí)的過程中，遇到困難的時(shí)候相互支持與鼓勵(lì)。而這些激勵(lì)往往就是我們最終走向成功的必勝法寶。就是這種默契和支持，使得每一個(gè)學(xué)習(xí)跆拳道的人的心緊緊地靠在一起。而對(duì)于跆拳道這種運(yùn)動(dòng)來說，這種思想才是運(yùn)動(dòng)的真正目的所在。它使得每一個(gè)學(xué)員都能夠在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出一種面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的意志。正是這種精神使得這種運(yùn)動(dòng)能夠沖破國際在世界各國得以發(fā)展壯大。

二、班主任如何應(yīng)用跆拳道精神管理班級(jí)

1.用禮義廉恥來教導(dǎo)學(xué)生尊師重教

跆拳道中的“禮儀”是成員必須持有向?qū)Ψ奖硎揪匆夂蛯W(xué)習(xí)的心理，在練習(xí)或比賽前后要向?qū)Ψ骄炊Y，即跆拳道運(yùn)動(dòng)始終倡導(dǎo)的“以禮始，以禮終”的尚武精神。古人云：三人行，必有我?guī)熝?。講的是每個(gè)人都有自己的長處短處，我們可以學(xué)習(xí)他人的長處彌補(bǔ)自己的不足。班集體中各個(gè)成員文化水平參差不齊，各人有各人的學(xué)習(xí)長處。在這種禮儀的教導(dǎo)下，學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)自己、定位自己，與他人交流學(xué)習(xí)心得或者技能心得。帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使精神面貌得到較好

發(fā)展。

學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨是非，如果做錯(cuò)了事，在良心上都應(yīng)自覺慚愧，無地自容。

2.班級(jí)里每個(gè)月定期一天為“禮義廉恥日”

在這個(gè)活動(dòng)中組織學(xué)生開展自我檢查、自我檢討自己的言行舉止。通過這樣一個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生深切感受到自身的不足，在以后的學(xué)習(xí)工作中加以改正。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

3.教導(dǎo)學(xué)生用忍耐克己來克制自己沖動(dòng)的行為

不論學(xué)校還是社會(huì)，克制自己著實(shí)是重要的問題。假如學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中激烈拼搶時(shí)，因某些失誤被別人傷害了，若不能克制自己，以感情用事加以攻擊，將會(huì)造成打架斗毆事故。學(xué)校每年都有一次籃球運(yùn)動(dòng)節(jié)，我們不僅要關(guān)注比賽精彩狀況，更要用心地去做好安全工作?，F(xiàn)在的技校學(xué)生年輕氣盛，往往因場上一點(diǎn)點(diǎn)小狀況就會(huì)激發(fā)激烈的矛盾。場上發(fā)生的矛盾可能在老師的勸導(dǎo)下和解了，但有的學(xué)生事后還是會(huì)有報(bào)復(fù)的心理。所以在開賽前我們都會(huì)找每個(gè)參賽學(xué)生談?wù)勥@次比賽的一些看法，如果在比賽中雙方產(chǎn)生了沖突你會(huì)怎么辦。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生要克制自己的沖動(dòng)行為，做文明的運(yùn)動(dòng)員。這樣就能降低學(xué)生發(fā)生矛盾的幾率，創(chuàng)造文明的校園環(huán)境。

4.用百折不撓、不怕挫折的精神來引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)

一個(gè)真正的跆拳道人是謙虛、正直的。若是一個(gè)有正義感的人，不論對(duì)方是誰或其人數(shù)有多少都會(huì)絲毫不畏懼、不猶豫、果斷地向前邁進(jìn)。孔子說過這樣一句話：明知是正義的也不敢大聲高喊、不敢站出來的人，是沒用的膽小鬼。向著既定目標(biāo)，以百折不屈的精神，正直的傾注一切精力，就沒有失敗的人。

技校生在初升高的考試中失敗了，覺得自己在老師、家長、親友的心目中沒有什么好印象，有一種自卑感和失敗感。所以鼓勵(lì)他們?cè)谛碌沫h(huán)境里一改過去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)自己十分必要。首先給他們盡快定位，從多角度來觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生凸顯出的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，哪怕是處于萌芽的微弱狀態(tài)，使之感到“我能行”，從而消除入學(xué)時(shí)郁悶的情緒，及時(shí)幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于不知從何做起的學(xué)生，要親自引領(lǐng)，耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，并適時(shí)給予精神或物質(zhì)鼓勵(lì)，使其以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，言行也能自覺地融入“比學(xué)趕幫”的班集體中。班主任應(yīng)讓學(xué)生明確當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，明確學(xué)習(xí)目的，使之明確自己的奮斗目標(biāo)，以此激勵(lì)學(xué)生的良好動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的奮斗方向，增強(qiáng)競爭意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心和積極性。

跆拳道不僅僅是一門武術(shù)，更是一種教學(xué)生如何去做人的體育運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)跆拳道精神后知道自己在人生的道路上怎樣去走好每一步，怎樣能夠更加堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的挫折。讓自己更加的勇敢，更加的自信！相信自己，學(xué)會(huì)冷靜，平和地面對(duì)一切。跆拳道很磨煉人的意志，能培養(yǎng)人的一種永不放棄的個(gè)性。

參考文獻(xiàn)：

呂宜苗.淺談班主任如何管理班級(jí)[J].教育理論，2012（8）.

（作者單位 廣東省輕工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校）