因地制宜，走出困境

冉鴻

摘 要：由于應試教育的影響，許多初中學校的美術教學面臨的現狀都是不容樂觀，農村初中的美術教學現狀更是難堪，有的學校甚至淪為了盲區。這是與素質教育的要求背道而馳的，改變現狀刻不容緩。一定要有危機感和時不待我的意識，從實際出發，創造性地開展工作，努力為農村初中美術教學，開辟一片新天地。

關鍵詞：應試教育；素質教育；危機感；創造性

筆者擔任初中美術專職教師已有22年，目前在很偏僻的高海拔的山區農村初中支教，也是擔任美術教學。對于美術教學的不良狀況，是司空見慣的。不管是城里的學校還是鄉下的學校，都普遍存在。當然，農村學校是“重災區”。

一、農村學校美術教學現狀

1.領導厚此薄彼

許多領導走馬上任，大搞“政績工程”，除了校園建設外，衡量政績的最大亮點就是學生升學的人數和升學率，學生的高分人數。只要加大對考試學科的工作力度，學校和師生“同心同德”，“克難攻堅”就會取得期盼中的考試成果。考試成績喜人，學校大肆宣揚，周邊地區的生源便蜂擁而至，學校就“人氣”興旺，自然就“發展壯大”了。領導職工皆大歡喜。相對于藝術學科而言，狠抓考試學科，確實是“惠而不費”的。相比之下，藝術學科確實是“奢侈學科”，因為藝術學科很花錢，尤其的美術學科，和考試無關，和升學也無關，誰愿意做“虧本買賣”呢？有的學校，由于歷史和地理的原因，條件實在太差，學校經費捉襟見肘，哪里還可能在美術教學上加以投入。在沒有硬件保證下的美術教學，確實是在做“無米之炊”，結果不難想象。

2.教師失落倦怠

許多教師剛走上教學崗位的時候，都曾經一腔熱血，想有所作為，有所成就。可事實上，美術教師在農村初中不得不面臨著“壯志難酬”的苦惱和憂郁，失落感油然而生。為了自己的工作能夠有“米”下鍋，甘愿當“乞丐”，去找領導要錢購置必要的教學設備設施，往往會受阻，沒有想象的順利，一旦和領導發生沖突，一氣之下，要么辭職，要么停薪留職去做第二職業，要么兼職做第二職業。還在堅持上課的美術老師，如果按正常的要求上課，又沒有物質保障，難以施展，倘若不按正常的要求上課，又會被冠之于“不負責”的罵名。美術教師的遭遇實在尷尬。特別是在評優晉職方面，處處滯后，處處受挫。多年來，一些美術教師幾乎都在“苦熬”。有的美術教師索性棄“美”從文，教起了其他考試學科，“優化”了自己在學校的處境。

3.學生玩“畫”不恭

因為只有考學才有出路，這是農村孩子根深蒂固的思想。這樣，農村孩子對于不考試的美術學科，有相當多的人不會煞有介事的。美術課在他們心中成了了“休息課”“自習課”（大做其他作業）。而對于那些不好學的學生來說，美術課就成了他們的“休閑課”。教師要維護課堂紀律相對較困難。因為農村鄉鎮上，難以買到一般的美術學習用品，一些對美術比較感興趣的學生，他們的興趣會受到很大的打擊。教師要在這樣的環境下，讓美術課堂井然有序，達到預期的目標，可謂困難重重。

二、改進策略

面對以上各方面的問題，筆者經過20余年的反思和實踐，得出了以下對策：

1.樹立一個宗旨

美術教師要樹立安心從教，熱愛美術教學，不改行、不改科，當好一名合格美術教師的宗旨。這就要求美術教師“忠于”自己的專業，不辜負國家對自己的培養。的確，國家培養一個合格的美術教師與自己奮斗成為一名美術教師都是不容易的，一旦改行改科，是對人力資源的浪費，和對自己才能的埋沒。選擇當教師就是選擇奉獻，選擇當美術教師就是奉獻中的奉獻。

2.做好兩種準備

第一種準備是：學校的教學條件好，教學環境優越，領導重視，把美術作為本校的特色來打造。這樣，學校的相關活動就很多，美術教師就會感到很累，應接不暇。在這種情況下，不要向領導談條件，不要發牢騷，更不要以不干作為要挾。取得了一定的成績，也不要爭功，要維持自己和教師群的和諧。

第二種準備是：一旦學校面臨困境，處處經費緊張的情況下，美術教師不能對學校提出過高的要求，只能因地制宜，多想辦法，創造性地多做“無米之炊”。切忌一旦要求不能滿足，就以消極怠工來“報復”。實踐證明，美術教師是可以做“無米之炊”的。只要善于開動腦筋，有很多花錢少，仍然能夠上好美術課的“土”辦法。

3.培養三種能力

我們對學生上美術課的目的，不是單純地讓學生學繪畫，讓

學生畫得“像”。會繪畫和畫得像，這絕不是終極目標。也不能對中學生進行所謂的“專業訓練”。專業訓練是針對報考美術院校的專業學生的。我們面對的對象是廣大的初中生，而且是農村初中生，過于強調所謂“專業”，是不切合實際的。在初中美術教學中，一定要培養學生的三種能力：（1）觀察能力。（2）表現能力。（3）審美能力。尤其是審美能力，它是學生心靈世界和美好事物發生共鳴的能力。我們怎樣才能使學生不當“美盲”？美術教師責無旁貸。

4.活用四種模式

臨摹、寫生、創作、欣賞。這是常用的四種教學模式。面對學校與學校，學生與學生之間的千差萬別，美術教師在教學中一定不能墨守成規，應該因地制宜，靈活多變。比如，農村學校在開展室內寫生活動就受設施設備的限制，可是開展室外風景寫生卻是得天獨厚。農村學校的周圍環境本身就是大自然，是美的巨庫。

5.突出五個方面

素描作為美術的基礎和繪畫的基礎，無論在何時何地，其重要性都是不可撼動的。在素描教學中，不可面面俱到，尤其是初中生，不可能掌握石膏頭像、真人頭像等難度高的表現對象。教學中，以簡單的靜物為宜，臨摹和寫生相結合。在素描教學中，突出繪畫的步驟和過程。形體、比例、結構、透視、明暗，這五大方面，要著重點突出，讓學生嚴格遵循。

6.堅持六點注意

（1）注意德藝雙馨

不但自己的作品是學生的范本，自己的形象也是學生的范

本。學生喜歡教師，教師的教學效果自然會事半功倍。所以，美術教師一定要注意突出自己形象的師范性，不可過于“個性化”，不可被學生視為“異人”而取笑。

（2）注意和諧人際關系

在這方面，美術教師比其他學科的教師要差一些。有的美術教師太孤傲，太我行我素，勢必造成工作的不便。

（3）注意平等對待學生

教師對技能優生和差生，對男生和女生，對貧困生和非貧困生，都要一視同仁。尤其不能偏愛異性學生，避免單獨輔導異性學生。

（4）注意尊重學生的多樣化

教師不能因為學生的興趣偏向和美術風格與自己不同，就排斥異己。在美術教學中，要有博愛精神。

（5）注意善待差生

一些差生，學習很糟糕，更是把課堂攪亂。切不可沖冠一怒為“差生”。和差生之間，少一些“戰爭”，多一些“懷柔”。

（6）注意獎勵特長生

對于美術特長生，美術教師要爭取在書畫展中，讓學生“揚名”，爭取學校給予其物質精神獎勵。教師個人在自己力所能及的情況下，適時適度給予特長學生各種獎勵。

總之，只要我們用盡心智去教學，心無旁騖，縱然是在農村初中從事美術教學，也是有所作為的。

（作者單位 重慶市酉陽實驗中學）