淺議初中思想品德開卷考試

任麗華

實行新課改已多年，同課改前相比變化很大：其一是教材內容的變化，新課程思品教材內容更生活化，貼近學生生活實際，人文性加強；其二是評價形式的變化，考試由原來的閉卷考試改為了全開卷考試，從命題形式、題型、題量上作了較大的調整。開卷考試突破了以往的死記硬背，改為了注重考查學生的各種思辨能力，充分地體現了新課改精神，立意和出發點是無可厚非的。

然而現實情況是，其一，思品課的教學方式普遍沒有相應地更新，依舊停滯在舊的層面上，學生倒是不背了，但由于學生對教材的知識體系沒有搭建起框架來，致使學生對教材的理解不透徹，結果是學生對教材很陌生。其二是考試中，因是開卷考試允許帶課本，于是出現了考試中學生一味地翻課本、抄課本，結果抄了一大片，分數是一點點。那么面對新教材，面對全開卷考試，該怎樣上思品課呢？該怎樣訓練學生應對開卷考試呢？下面談談我的看法：

作為一名初中思品教師，首先從理念上要同思品新課標保持一致，認真學習領會思品新課標，明確新課標的內容規定，在教學中必須突破原來的框框架架，變“滿堂灌”“一言堂”為學生參與，學生為主體，教師為主導，千方百計激發學生學習思品的興趣，調動起學生的積極性。采用多種教學手段，多種教學形式。比如恰當地使用多媒體，課堂上有針對性地采用最新的時政材料來作例證。根據授課內容的特點，采用小組討論法，合作學習法，也可進行情景式教學，設置一定的情景，讓學生身在其中，來體驗、思考、感悟，從而獲得知識上的充實、能力上的提高、思想上的升華。只有這樣，學生才會不覺得思品課單調無味，才能對所學內容理解至深，進行消化，才能逐漸地搭建起知識框架體系，為運用所學知識分析解決問題打下堅實的基礎，這樣才能夠很好地應對開卷考試。

其次呢，就是要進行“思品”練筆。要想開卷考試考得好，需要在平時的教學中有計劃地對學生進行結題指導和訓練。

開卷考試的題型主要有兩大類：客觀性試題——選擇題；主觀性試題——簡答題、評析題、分析說明題、活動探究題等。而丟分數最多的正是主觀性題部分，這也是思品考試中的一個難點。

針對上述情況，初中思品教師首先應該給學生講清每種題型的特點及解答每種題型的思路和步驟，并且要結合實例來進行有計劃的訓練和指導。

我所說的“思品練筆”就是有計劃、有目的地設計與課本內容相一致的某種題型，不宜量大，但必須“精”，可以每周一題，要讓學生認真地去做，并且老師要精講。講的過程中首先讓學生說自己的解題思路，然后老師指正點撥，之后讓全班學生對自己所做的答案進行修正，之后老師再把學生所做的答案收集起來，一一批閱，并給出意見。讓學生知道自己的不足之處，以后該怎樣破解此類題，長期堅持，學生的解題能力必然大大提高。

解答主觀性試題，不僅涉及學生對課本知識體系的掌握程度和對解題技巧的正確運用，還考查了學生的文字組織和表達能

力，這些都會通過“思品練筆”逐步得到提高。

總之，新課改后，初中思品課的教學必須要改革，面對開卷考試，教師應從課堂教學中就有意識地為應對開卷考試做準備，更要堅持對學生進行“思品”練筆訓練，這樣，初中思品的開卷考試一定能考好。

（作者單位 山西省孝義市教育局）