淺析初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)

趙敬霞

摘 要：聽(tīng)力是英語(yǔ)中的重要構(gòu)成部分，而初中英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，必須加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的重視，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生打好基礎(chǔ)。現(xiàn)簡(jiǎn)單探討初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；聽(tīng)力；教學(xué)；措施

盡管學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸英語(yǔ)了，但這仍然不能夠

否定初中英語(yǔ)仍是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，而聽(tīng)力作為

英語(yǔ)中的重要構(gòu)成部分，其重要性更是毋庸置疑的。就我國(guó)目前的初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)來(lái)看，仍然存在著各種各樣的問(wèn)題，不僅僅影響到了聽(tīng)力教學(xué)這一單元的發(fā)展，更阻礙了學(xué)生在英語(yǔ)方面的綜合發(fā)展、平衡發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)存在的問(wèn)題

1.重視度不夠

就目前初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的重視度不夠，比如說(shuō)沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力課，僅僅是在課前進(jìn)行小段的聽(tīng)力練習(xí)等等。

2.內(nèi)容過(guò)于單一

大多數(shù)初中英語(yǔ)教師所開(kāi)展的聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容都是本課程中所出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)，很少會(huì)添加課外的知識(shí)，從而造成內(nèi)容過(guò)于單一的現(xiàn)象。

二、強(qiáng)化初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的措施

1.加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的重視程度

初中英語(yǔ)教師要想做好聽(tīng)力教學(xué)，就必須從根本上認(rèn)識(shí)到聽(tīng)力教學(xué)的重要性，并且以自身教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，做出教學(xué)上的有機(jī)調(diào)整，這樣才能夠加大聽(tīng)力教學(xué)的比例，使其有足夠的發(fā)展空間。

2.豐富聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容

初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該積極地

幫助學(xué)生豐富聽(tīng)力教學(xué)的內(nèi)容，這樣不僅僅能夠增強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)的比重，還能夠以新穎的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。

3.創(chuàng)新聽(tīng)力教學(xué)方式

聽(tīng)力教學(xué)，顧名思義就是對(duì)耳朵的訓(xùn)練，但很多初中英語(yǔ)教師卻往往因?yàn)檫@個(gè)“聽(tīng)”字而走入了教學(xué)方式的誤區(qū)。所以，初中英語(yǔ)教師在提高聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中，必須重視對(duì)聽(tīng)力教學(xué)方式的創(chuàng)新，比如說(shuō)轉(zhuǎn)變過(guò)去磁帶、多媒體為主的聽(tīng)力教學(xué)局面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行師生之間、生生之間的交流等等，這樣不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，更能夠推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展，使聽(tīng)力教學(xué)得到升華。

綜上所述，聽(tīng)力教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要部分，

關(guān)系到學(xué)生的綜合發(fā)展，所以，初中英語(yǔ)教師必須及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身聽(tīng)力教學(xué)中所存在的問(wèn)題，進(jìn)而積極地給予解決，這樣才能夠真正地提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全面進(jìn)步、提高。

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（作者單位 河北省灤南縣姚王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）