基于任務引領型《汽車美容》課程改革探討

王亞平

高彥軍

盧素琴

經濟的持續快速發展，使汽車工業已成為我國國民經濟的支柱產業。隨著“有車族”隊伍的不斷壯大，人們對心愛“坐騎”的呵護要求越來越高，專業汽車美容師稀缺成了目前汽車美容裝飾業經營者面臨的頭等難題。對于專業汽車美容人才的缺乏，最有效、最快捷的解決辦法就是加快汽車美容人才的培養，因此許多高職院校都開設了與汽車美容相關的課程。《汽車美容》課是汽車整形專業開設的一門專業必修課，是該專業核心課程，也是非整形專業的選修課程。通過本課程的學習，使學生對日常漆面的清洗與保護措施有一個基本了解，培養學生汽車美容知識的基本能力，提高學生的專業素養和專業技能，培養學生的自主創業精神。

目前《汽車美容》課程存在的問題

目前，我們的汽車美容教學通過傳統的教學模式，以教師講授為主，學生被動地消化知識，理論與實踐脫節，到了工作崗位更是難以勝任美容技師的操作技能。一個專業的汽車美容師還應該能根據客戶的不同要求，做出一個最恰當的汽車美容裝飾裝潢整體方案。而我們培養出的人才很難達到這樣的要求，出了校門卻適應不了崗位需要。

現結合國內現狀，把目前《汽車美容》課程存在的問題總結如下：

1.理論與實際脫節。因為缺乏汽車美容需要的實際場景，學習容易就事論事，空談理論。學生對于車輛實際美容時的應對之策較為缺乏，分析解決問題的能力不足，往往由于細節的問題導致汽車出現“毀容”現象。

2.學習目的不明確。在實訓時，學生往往為汽車美容而美容，并不知道具體的美容環節。

任務引領教學法概述

“任務引領型教學”是以典型工作任務為依據設計學習目標和內容，以學習情境為載體，強調學生在完成工作任務的過程中獲得相應的職業能力。“任務引領型教學”是適合汽車整形專業學生的一種較為實用高效的教學方法，這與“汽車美容”課程內在的功能要求相一致。教學過程中，將所要學習的新知識蘊含在一個或幾個具體的任務中，讓學生通過對任務的完成，變被動學習為主動學習，為切實提高學生的專業綜合能力奠定了基礎，使畢業的學生真正符合美容企業的需要，對學校和企業實現“無縫對接”起到重大推動作用。

任務引領教學法在《汽車美容》課教學中的實施案例

1.《汽車美容》課程教學內容的設計

根據對西安市及周邊地區汽車美容店的調研，結合專業課程目標和涵蓋的工作任務要求，將《汽車美容》課程分為5個學習情境，共16個工作任務，如表一所示。

表一：工作任務安排表

2.任務引領教學法實施案例

以學習情境四中的任務二“玻璃貼膜”為例，來分析如何以工作任務為主線，以技能為突破口，提高職業崗位技能。任務實施的目標是：使學生會辨別不同檔次的車膜，掌握汽車貼膜的全過程。

（1）任務的提出。設置工作任務：玻璃貼膜。

（2）任務的準備。根據實訓中心的貼膜設備情況，將學生分成若干小組，指導學生做好任務實施的準備工作：實訓車輛，貼膜工具，車膜等。明確任務目標和要求，并強調安全操作知識。

（3）任務的分解。根據目標，將任務分解為兩個小任務：一是如何鑒別車膜質量；二是正確規范地進行貼膜。

（4）任務的實施。

1）專用無塵貼膜車間、個人安全防護、專業工具檢查。

2）任務實施過程中涉及到的防護。防止安裝過程中刮花漆面、損傷車內裝飾品、造成車內電器和音響因受潮而短路失效等現象的發生。

3）辨別車膜質量。

①觀察 ②檢查證書

③檢查安裝膠層 ④檢查是否掉色

4）貼膜，選擇好車膜之后就進行貼膜。

①保護內飾和外部 ②粗裁膜

③清潔 ④定性和修邊

5）清潔玻璃內側。

①剝離保護膜 ②窗膜的鋪貼

③排水 ④最后的清潔和檢查

⑤移交給客戶。

（5）小組討論。任務完成之后，教師提出任務實施過程中遇到的難題，針對每一個難題組織學生分組討論，再把每一組的解決辦法在班級范圍內進行交流與總結，充分發揮學生的積極主動性。

（6）綜合評價。所有任務完成之后，通過自評、小組成員互評和教師評價等形式對任務完成過程進行評價，最后教師對任務完成情況進行綜合評價。這種過程性評價，主要關注教學過程中學生智能發展的過程性結果，解決現實問題的能力等，全面地評價學生，能有效地激發學生的學習興趣、保持學習積極性。

總結

在任務引領教學過程中，教師的任務是通過各種形式的活動，從培養能力入手，最大限度地讓學生參與教學，在活動中培養和激發學生的學習熱情，教師就是一個組織者和主持人。在任務完成過程中激發學生學習興趣，培養其主動探索精神，使畢業的學生真正符合企業的需要，對學校和企業實現“無縫對接”產生重大意義，有利于學生的可持續發展。

[1] 代新雷.任務引領教學法在《車身控制系統檢修》教學中的實踐[J].天津職業大學學報，2011，（12）.

[2] 姚時俊.汽車美容[M].北京：機械工業出版社，2011,1.

[3] 宋新輝.汽車美容[M].北京：人民郵電出版社，2011，12：1,6.