廣播文學節(jié)目中詩歌的誦讀技巧

花耿義 （秦皇島市廣播電視臺 河北秦皇島 066000）

彈指間步入廣播行業(yè)10余載，在歷年的廣播節(jié)目改版過程之中感慨良多。雖然近些年隨著廣播節(jié)目形式的改變作為節(jié)目生產(chǎn)者的播音員、主持人在主持風格方面有了很大的變化，但常言說得好“萬變不離其宗”，不管節(jié)目形式、主持風格如何變化，主持人的基本功都是必須要具備的。尤其是廣播節(jié)目以無畫面的聲音傳達，主持人如何巧妙運用自己的有聲語言表達技巧，對于節(jié)目成功與否是非常重要的。作為一名電臺節(jié)目主持人，我曾經(jīng)主持過多種不同類型的節(jié)目，例如講笑話的娛樂節(jié)目、新聞話題的訪談節(jié)目以及美文欣賞的文學節(jié)目，仔細想來對專業(yè)素質(zhì)提升最高的還是每周一期的文學節(jié)目《經(jīng)典誦讀》。

在文學節(jié)目《經(jīng)典誦讀》的設置上，基本流程是這樣的：主持人開場語、經(jīng)典美文、主持人結(jié)束語。經(jīng)典美文的組成內(nèi)容包擴詩歌、散文及其它雜文，由于詩歌比較具有代表性，今天我就以詩歌朗誦為例淺議一下廣播文學節(jié)目主持人在誦讀時如何充分發(fā)揮自己的誦讀技巧與聽眾朋友一同走入聲音的世界。

想要朗誦好詩歌，第一點，要理解詩歌的思想內(nèi)容，確定感情基調(diào)。如李瑛的詩歌《一月的哀思》，寫的是對周總理離別的哀愁，其感情基調(diào)定在一個“思”及一個“愁”字上，這“思”是痛苦的追憶，是哀思；這愁是“濃愁”是對偉人的眷戀。通過“思”“愁”二字把感情基調(diào)定位準確，那么在朗誦風格上就不會跑題了。

第二點，要根據(jù)文章情感的需要，確立語速。詩歌朗誦的語速總體來說是有一定的規(guī)律可循的，如果表現(xiàn)的內(nèi)容是激動的、緊張的、歡快的，速度要快一些。如在王懷讓的詩歌《我驕傲我是中國人》中，此段內(nèi)容“我是中國人，我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同行。我就是飛天，飛天就是我。我驕傲，我是中國人！”感情激昂澎湃，此時語速一定要快，這樣才能把詩歌的氣勢襯托出來，文章的思想感情也能通過主持人的朗誦表達的淋漓盡致。那么如果表現(xiàn)的內(nèi)容是低沉的、抒情的、或悲痛的，速度要慢一些；再以詩歌《一月的哀思》為例，此段文字中“等待著，等待著，載著你的遺體的靈車，輾過我們的心；等待著，等待著，把一個前線戰(zhàn)士的崇敬，獻給你。”在朗誦時主持人要根據(jù)內(nèi)容的需要把語速放慢，尤其是在“等待著”與“等待著”之間更要留出一定的時間，著重表現(xiàn)出悲痛、低沉的心情。再有如果表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中速為宜。比如，艾青的詩歌《我愛這土地》中此段內(nèi)容“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……”雖然充斥著“洶涌”“悲憤”“激怒”等看似激烈的字眼，但由于文章所使用的寫作手法為平鋪之法，所以在朗誦時語速仍應以中速為宜，這樣才不至于因為朗誦時的表演過于突出而淹沒了“鳥”簡單樸素的語言。不過在同一首詩歌中語速的變化并不是一成不變的，仍以詩歌《一月的哀思》為例，雖然通過感情基調(diào)的確立決定文章的語速是慢的，但是在個別段落中，如“多少人喊著你，撲向靈車；多少人跑向你，獻上花束和敬禮；多少人想牽動你的衣襟，把你喚醒；多少人想和你攀談知心的話題……”必須要用快速激昂的語氣一氣呵成，才能體現(xiàn)出當時人們那種爭先恐后、緊張、激動的心情。當然這也印證了一句話，所有的一切都是相對的，正因為有了這里的快，才體現(xiàn)出了那里的慢，這一點和文章的重音確定比較類似。

想要朗誦好詩歌的第四點，就是要根據(jù)詩歌的意境和語境關系確定重音以及停連。這里所說的重音我們主要指的是根據(jù)詩歌意境產(chǎn)生的強調(diào)重音并不是邏輯重音。以毛澤東主席創(chuàng)作的一首詞《浪淘沙·北戴河》為例，上闋內(nèi)容“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？”第一句中的“落”字根據(jù)詩歌的意境一定要重讀強調(diào)，以突顯漫天大雨紛揚而下，同時也把文章的整體氣勢襯托了出來。而下闋內(nèi)容“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。”第一句中的“越”字也要重讀，這樣才能體現(xiàn)出滄海桑田人間變化以及時光的穿梭。最后一句“換了人間。”則可以根據(jù)意境需要字字重讀，這樣才能把作者“看天下神州，唯我泱泱中華”的豪邁氣概表現(xiàn)出來。有了重音，確定文章的停連也是非常重要的，好的停連可以使整篇詩歌層次分明脈絡清晰，處理好停連，節(jié)奏自然鮮明，詩歌才有韻律美。一般來說，停頓中頓號、逗號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、省略號后依次變長。但是有些時候并不是有標點符號就一定要停，而無標點符號一定要連。例如詩歌《我愛這土地》此句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”很多人習慣在“死了”后面根據(jù)逗號斷開，其實在朗誦技巧處理上完全可以在“然后”二字后面無標點符號的情況下斷開，這樣既能引起聽眾對“然后”后面怎么了的遐想，又能突出“我如何了”的結(jié)果。

最后一點也是讓文章朗誦表達錦上添花的技巧就是熟練掌握各種句調(diào)的使用。句調(diào)也可以稱之為語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯，可以用聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫表現(xiàn)出來，搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有美感。句調(diào)根據(jù)升降變化大體分四類：表示鼓勵、號召、贊美等感情的高升調(diào)；表示果敢、堅決、自信的降抑調(diào)；表示驚訝、諷刺、雙關等復雜感情的曲折調(diào)；以及表示冷淡、莊嚴、或一般敘述的平直調(diào)。如在高爾基的散文詩《海燕》中，此句“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……”可以用曲折調(diào)來表述，從而體現(xiàn)出對企鵝的諷刺與不屑。而“烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來。”一句可以用平直調(diào)來表述，語調(diào)的莊重、嚴肅表現(xiàn)出當時大環(huán)境的冷漠。當然最著名的一句“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”要用高升調(diào)來表述以體現(xiàn)出對無所畏懼海燕的贊美和對革命風暴的召喚。

綜上所述，如果掌握了以上幾點誦讀技巧再加上日常工作中對各種體裁文章的熟悉，以及在誦讀時做好節(jié)目墊樂的搭配，同時加上適當?shù)拇?lián)主持詞，基本上可以生產(chǎn)出一檔優(yōu)秀的廣播文學節(jié)目。