打造精品音樂課堂的六個原則

[摘 要]音樂教學作為美育教學的一個重要組成部分，承擔著滋潤學生心靈，開啟學生心智，使其形成健全人格的重要作用。音樂教師應該充分認識自己的責任，認真探索音樂教學的特點，真正把一節節優質高效的課堂奉獻給學生。

[關鍵詞]音樂；課堂；原則

黨的十八大報告在強調教育目標時特別提出，要培養“德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。與以往不同的是，胡錦濤總書記在此特別把美育作為教育的一個重要方面加以闡述，說明美育已經引起了中央的高度重視，它與德智體一樣，是教育的一個重要方面，而音樂教育，在美育中承擔的任務更加突出。

一、堅持審美教育第一的原則

在平時的教學中，很多教師把音樂教育的本質忽略了，更多的人把精力用于向學生傳授歌唱的技巧，進行發音、吐字、表演等方面的訓練，甚至為了讓孩子上舞臺，培養名聲外傳的“小歌手”，而過多的強調專業訓練。因為音樂課不是中高考的必考科目，對那些沒有什么專長的學生則聽之任之，不做要求。其實，音樂課的本質是對孩子進行審美教育，通過學習優秀的音樂作品，感受美的意境，在美的熏陶中提升自身的藝術素養。例如，在教學《春江花月夜》時，原作的詩是美麗的，描繪的意境是一個美妙絕倫的世界。而曲子則是與文學作品完美的結合，兩者結合，呈現給人們的是一個水乳交融的美麗世界。在學習中，讓學生用心靈品味這美的世界，形成對美的體驗和愛，才是根本。……