幼兒生命教育的實施途徑

[摘 要]幼兒生命教育是幼兒發(fā)展獨特性和全面性的需要，更是幼兒園教育以及社會發(fā)展的迫切要求。開展幼兒生命教育的實施策略是：從探求生命的本質開始，結合幼兒園多種形式的主題活動，采取家園共育的方式，共同培養(yǎng)幼兒愛護生命、敬畏生命的健康心理。

[關鍵詞]幼兒；生命教育；實施策略

生命教育1928年在美國蓬勃興起以后，近年來，中國也已有中小學在著手進行，而在幼兒園卻幾乎是剛剛起步。事實上，正像改革開放初期鄧小平提出“計算機的普及要從娃娃做起”一樣，實施生命教育也應該從幼兒園開始。

一、幼兒生命教育的涵義

幼兒生命教育是指通過教育來達成幼兒對生命具備恰當?shù)恼J知、態(tài)度及行為。具體來說，就是在尊重幼兒發(fā)展主體性的基礎上，通過生理教育、心理教育、生活教育、品德教育等多種途徑，讓幼兒不但能夠正確認識自己的身心，更能夠正確認識到人與他人、人與社會、人與環(huán)境的相互關系。從而能善待自己，尊重他人，愛護生命，敬畏生命，與他人、社會、環(huán)境和諧相處，將尊重這個概念落到具體的行為中。

二、幼兒園生命教育的實施途徑

幼兒園在開展生命教育的過程中，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點，設置適當?shù)恼n程模式。通過啟發(fā)式教學和體驗教學法，整合幼兒園、教師、家長、社區(qū)以及相關機構的力量，讓幼兒對生命的態(tài)度和價值，從家庭中醞釀、在學校中學習、到社會中實踐，真正實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。……