對初中生自主學習數學現狀的思考

[摘 要]學生的自主學習，是需要通過一定的時間來培養的，而教師的職責就是不斷地探索出更符合現代教學的新型教學模式，啟迪學生的智慧，發散學生的思維。教師要在實際的教學中重視培養學生的自主能力，這樣才能有效提高學生的自主學習能力。

[關鍵詞]數學教學；學習狀態；自主學習

一、學生自主學習的本質

《基礎教育課程改革綱要》提出：“要徹底整改現有的教學模式，不再采用死記硬背、題海戰術來訓練學生，提倡學生積極的、主動的進行學習，自主探索，即培養學生的學習能力，還要培養學生的動手能力，使學生積極的搜集學習資料，并自主消化，從而培養學生的學習能力，在面對學習問題時，可以正確的對問題進行分析，并及時的解決，培養學生的交流的能力，使學生能夠與其他學生的合作。”大力支持學生的進行自主學習，始終強調自主學習中主動性、積極性和獨立性的學習精神。

（一）自主與自主學習

自主指個人通過自己的自主意愿和目的支配自己的行動，不受外界的束縛，自由發展，支配自身的行為。在教學活動中，學生會表現出有目的、有計劃、有組織的參加學習活動。自主學習，是自主認知、自主實踐、自主反思、自主領悟、自主調控、自主總結的自我發展過程，它是一種很理想的學習狀態。學生積極主動的學習知識，相對于“被動學習”或“機械學習”而言，它是一種高品質的學習方式。

（二）如何判斷學生是否自主

學生處于……