英語教學中的情商教育

[摘 要]近來，情商教育已備受社會關注，情商是學生獲得成功人生的重要因素。注重培養學生的情商，進一步提高學生學習的效率已成為學校教育的重要內容和全新課題。

[關鍵詞]小學英語； 情商；教育

情商（EQ）又稱情緒智力，它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商包括以下五個方面的內容：自我認識、自我控制、自我激勵、認知他人以及人際關系。

一、自我認識——我要學英語

只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。只有自己要學，才能學有所獲。英語的學習也是如此。教師要讓學生明白：學習要靠自己，是“我要學”，而非“要我學”，我是學習的主人。一位教育家曾說：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學習是腦力勞動，腦力勞動所特有的規律是勞動者必須處于主動的狀態。” 要想讓你的學生學習達到理想的狀態，你必須激發他自己想去學習，而不是你逼迫他去學習。因此，教師首先要讓學生認識到“為什么我要學英語”。

其次，教師要善于激發學生學習英語的興趣。興趣是學生學習求知的強大動力，能充分發揮學生學習的主動性，啟動學生以自己的思維器官去探索知識的奧秘。這就要求教師不僅在課堂上要以良好的情緒影響學生，營造和諧、寬松、愉快的教學氣氛，還要精心設計教學，充分利用直觀教具和電教手段，積極創設情境，讓學生感受到學會的樂趣，獲得成功的體驗。

二、自我控制——養成好習慣

自我控制是個人對自身心理與行為的主動掌握。……