提高小學英語教學有效性的策略

[摘 要]隨著課程改革地不斷深化，英語教學中要鼓勵學生利用體驗、實踐、合作、討論等方式，綜合發展學生的讀寫聽說能力。目前小學英語教學仍存在一些問題，教師應根據實際情況，采取相應的措施努力提升小學英語教學的效率和質量。

[關鍵詞]小學英語；教學；有效性；策略

小學英語教學的目的，主要是為了提高小學生對英語課程的興趣，培養學生對英語的敏感性以及為日后的英語學習打下基礎。小學英語課程教學的要求主要有三個方面，一是教師授課要具有幽默性，并且有輕松的課堂氣氛；二是教育形式要多樣化并且活潑生動；三是教學內容要充實，能不斷激發學生的想象力和創造力。

一、小學英語教學中存在的問題

1.學生有畏難情緒的問題。現在許多幼兒園已經開始進行英語教學，但系統地學習還是從小學開始。小學生初次接觸英語，往往有較強烈的新鮮感和好奇心，學生學習的熱情很高，但隨著所學的知識內容逐漸增多以及內容難度逐漸增大，很多學生對英語的學習和把握能力不足，對自信心有很大的打擊。

2.教學方法中存在的問題。新課程的理念強調學生對英語的學習要從學習興趣、生活經驗等角度出發，利用實踐、參與、合作學習等方式，加強英語學習能力和綜合語言應用能力，使得學生通過語言學習的能力形成自主學習、主動思考、大膽實踐的能力。但是在實際的教學過程中，達到這一目的并非易事，在實際教學中，往往會出現一些問題。如：教學注重形式，輕視內容；從表面看來，課堂的教學形式雖然豐富多彩，但教學內容的安排上仍然不太科學；有的教師注重學生的讀寫，輕視聽說，也有的教師注重聽說，輕視學生的讀寫能力訓練，導致學生英語學習的不平衡。

3.小學英語課程的設置還不夠完善。小學英語課程的時間設置對學生的學習也有很大影響，雖然當前小學英語在小學課程中所受的重視程度有所提高，但所占的比重仍然不夠，相比其他的課程而言，還有一定的缺陷。

二、提高小學英語教學有效性策略

小學英語教學的發展取得了一些進步，相比之前的小學課程中沒有英語課程而言，英語學習對學生日后學習英語的習慣和能力有很大幫助，但小學英語教學的過程中仍然還存在一些問題，這些問題對于英語教學的有效性有很大的阻礙，因此，要不斷采取新的措施，努力提升小學英語教學的有效性。

1.提升學生學習英語的興趣。興趣是最好的教師，只有對一門課程抱有興趣，才能真正學好。要想提高小學英語教學的效率，提升學生學習的興趣是一個重要的基礎。為了不斷提升學生學習英語的興趣，教師要掌握小學生的個性特征，研究教材的內容，使其更貼近學生的生活，以便激發小學生學習英語的興趣。如服裝、玩具、朋友、家庭、數字、食品等，都是與學生生活息息相關的東西，這些比較新鮮的話題往往能激起學生學習英語的興趣，教師可以將所教授的內容融入其中，用兒童所喜愛的講故事、表演、游戲等方式傳授給學生，讓學生在娛樂的同時學習知識。

2.創造融洽的師生關系和良好的學習氛圍。隨著課程改革的不斷深化，教師在教育過程中所扮演的角色有所改變，傳統的教育形式以教師為主，而新時代的教育則以學生為主體。在現代化的教育過程中，教師要尊重熱愛學生，并且與學生之間構建一種新型平等的關系，共同合作學習，是提升教育質量和效率的關鍵。針對小學生，教師應該掌握其興趣愛好和喜怒哀樂的特點，時時關心學生的變化，尊重學生的思維，讓學生能信任教師，并且將教師當做朋友，用情感來激勵學生學習英語的興趣。

3.采用生動具體的教學方法。教學方法是學生獲得知識的關鍵，教學不僅是一門技巧，還是一門藝術。在教學過程中，教師必須充分運用現代化的教學手段，不斷更新教學方法，讓學習的過程變得更加具體生動，使得學生學習的過程更加輕松。在教學過程中，“表演法”“游戲法”等都是常用的教學方法。

4.開展實踐活動。實踐是提升學生反應能力和應變能力的重要方法，為了增強學生對英語學習的興趣，給學生創造更多相互交流的機會，教師可以適時地設計組織難易程度適中的課外活動。例如，可以利用英語學習園地或者英語壁報的方式，對一些難點問題進行解答，分析錯誤；還可以介紹一些其他相關知識，拓寬學生的知識面。再如，可以成立英語課外小組，演唱英語歌曲、表演英語短劇等；或者進行英語競賽，單詞接龍，書寫競賽等都是不錯的選擇方式。通過這些活動，也能讓學生之間相互幫助，為此學習英語的興趣，從而共同提高英語學習水平。

責任編輯 王凌燕