利用有效問題提高學生語文閱讀能力

[摘 要]語文教師在課前精心設計教學問題，課上適當的出示教學問題，正確引導學生分析處理教學問題，都需要突出問題的有效性。有效的教學是剖析教學內容的重要載體，是突破教學疑難的重要抓手，是實現教學目標動態生成的靈魂所在。

[關鍵詞]有效問題；閱讀教學；動態生成

語文閱讀教學的問題設計，是教學設計的重要內容，課堂的提問是教學過程的重要環節；是教師組織、引導下學生自主、合作、探究學習的一種有效方式；提問也講究其藝術與方法，要突出問題的有效性，還需要體現問題的質量與價值。有效問題是把教學中知識轉化為素質與能力訓練進程的有效載體，是實現教學目標動態生成的靈魂。

一、有效問題是剖析教學內容的重要載體

在語文閱讀教學中，“問”是學習的基本手段，而問題的設計是教師進行教學的第一步，也是教師引導學生學習的靈魂。因此，教師在課前要認真鉆研教材，悉心解讀課程標準，全面分析學生的學習情況，結合教學內容制訂教學目標，圍繞目標設計教學問題，通過問題把學生引人學習狀態。問題的設計過程實際上是教師深入解讀教材、教學設計提升的過程，而問題的質量、價值直接影響到設計的科學性與實現教學目標的效果，既是把握教學內容的過程，也是研究教學方法的的過程，是師生進一步解讀教材與拓展延伸內容的前提和保證，對課堂教學的實施起著引領的作用。有效的問題能燃起學生的思維火花，激發學生交流的興趣與欲望。……