努力探尋高效語文課堂的生成策略

[摘 要]高效語文課堂是指教師要以盡可能少的時間，讓學生得到盡可能多的發展。語文教師要提升自己的專業素質，增強自己的知識閱歷，形成自己的教學思想，努力探尋優質高效語文課堂的策略。

[關鍵詞]語文課堂；高效；策略

課堂的高效指的是教師要以盡可能少的時間，讓學生得到盡可能多的發展，這里的發展不僅指學生學習成績的提高，同時還包括學生的知識結構、學習能力、情感體驗、思想品質等諸多方面的發展。語文學習因其獨具的文學性、審美性、靈活性等，更應在課堂上演澤出獨特的感染力和藝術效果。語文教師需要努力，提升自己的專業素質，廣泛閱讀，潛心鉆研，形成自己的教學思想，積極探尋優質、高效語文課堂的策略。

一、目標與評價策略

國家基礎教育課程改革提出了各學科的課程目標應從三個維度展開，即關注學生發展的三個方面：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。就語文課而言，語文課的培養目標是多元而且開放的，包括閱讀和表達能力的提高、健全人格的塑造，文化品位的熏陶、審美性趣的培養、人文精神的建構等。只有充分考慮到語文的這些目標功能，語文課才不會迷失方向；才能聯系學生實際，貼近社會生活；才能真正讓語文課充滿魅力，實現課堂高效。語文教師應在課前精心準備，科學預設，使教學目標呈現其本身教學的價值取向，統一于學生的成長與發展之中。

二、設計與流程策略