現代詩歌賞析探究

[摘 要]語言是一切文學作品的基本材料，詩歌尤其講究語言的運用。教學要以引導學生直覺的感知為基礎，以調動學生的想象為核心，以學生的誦讀為基本形式，真正讓學生步入詩歌的殿堂，獲得美的享受，得到美的熏陶。

[關鍵詞]賞析；現代詩歌；語言

詩歌是一種最集中反映社會生活的文學體裁，現代詩則反映了現代生活和現代人的思想情感。閱讀大量的現代優秀詩篇，對于提高文化修養和文學鑒賞水平大有裨益。對于現代詩，不少教師覺得教學起來沒有把握，高中的還容易處理一些，可以引入意象、意境等概念來幫助欣賞、理解詩歌，而在初中階段，該如何引導學生進入一首詩，目前還沒有形成科學的、卓有成效的方法。同時，因為詩歌本身蘊涵內容的豐富性及含蓄性，使得解讀詩歌也成為極具個人性的一種精神活動，不同讀者對同一首詩的理解可能會大異其趣，這也是教師覺得詩歌不可教的原因之一。所以說，目前的問題不是選入教材的現代詩歌數量多，而是還沒有形成教學現代詩歌的系統方法。那么，如何賞析現代詩呢？

一、詩歌的語言

語言是一切文學作品的基本材料，詩歌尤其講究語言的運用，因為藝術形象的塑造，意境的營造以及情感的傳達，都要借助語言。詩歌的語言要求用最簡潔的詞句傳達盡可能豐富的內容。這就使詩歌語言形成了凝練、含蓄、跳躍性強的特點。如臺灣詩人余光中的詩《鄉愁》，每節開頭分別用“小時候”“長大后”“后來”“現在”概括了詩人生活道路的四個階段：少年、青年、中年、老年。……