網絡地理信息技術在“地理信息技術”教學中的應用案例

廣東省汕頭華僑中學（515041） 郭華夏

一、應用GE軟件的“歷史地圖”功能突破RS的應用

對于地理信息系統中“遙感技術及其應用”章節，課標要求結合實例，了解遙感（RS）在資源普查、環境和災害監測中的應用。教師可在安裝好谷歌地球軟件（Google Earth，簡稱GE）的多媒體電腦上，向學生展示較大比例尺的衛星圖像，引出遙感技術的定義及工作過程。

遙感的應用是教學的重點，教師可以通過GE軟件的“歷史地圖”功能，比如沿時間軸展現南美洲亞馬孫熱帶雨林面積變化，或近幾十年來咸海面積的變化（圖1），或找準某次洪澇或泥石流災害發生的時間，觀察受災地區災害發生前后的差異，或某年夏季某次臺風在我國沿海的運動路徑等等。學生通過對不同時間點遙感圖像的比較，一方面可以體會到遙感技術在環境監控、災害監測、氣象監測等領域的廣泛應用，另一方面也讓學生在地理必修課程中學習的知識得到溫故知新。

圖1 咸海在1973年和2006年的面積比較

二、應用物流快遞網站提供的“實時物流跟蹤”引入GPS教學

全球定位系統（GPS）的工作機制比較復雜，只要學生掌握基本概念和了解其基本工作過程即可。對于GPS應用的教學，要結合具體實例，介紹那些與學生生活實際相近的應用領域，應用相關案例進行學習。

網絡購物是當前比較熱門的網絡商業活動。在網購時我們經常會通過商家提供的物流公司和物流單號，隨時查詢到網購快遞從發貨收件到中轉到派件全過程的實時位置，物流行業提供的物流信息究竟是通過什么技術實現的呢？這樣的引入很容易引起學生的興趣，從而切入到“定位技術”的概念和基本工作過程。而實時物流信息離不開GPS接收設備，其使用的汽車導航儀便是學生較為熟悉的導航設備之一，它利用接收到的GPS衛星信號為車輛提供全天候、全時域位置信息，并可以在屏幕上顯示車輛運行路線信息（圖2）。

圖2 快遞物流實時跟蹤和車載導航

除此之外，許多智能手機應用軟件也在具備“GPS”模塊的基礎上，開發了帶有“我的位置”、“簽到”、“查找附近的人”，甚至提供“手機丟失”、“定位救援”等功能，利用GPS技術進行網絡活動已成為一種時尚。GPS接收器是確定特殊位置的極好的工具。這些應用GPS的網絡信息技術不僅接近學生生活，而且能夠幫助學生理解GPS的特點和應用領域。

三、利用網絡“電子地圖”輔助GIS案例教學

GIS這部分要求學生對其基本概念、發展與基本原理有簡單的認識，并了解GIS在城市管理中的功能。這部分教學如果沒有如Arc view等專業GIS軟件，我們在課堂實際教學中可以借助網絡在線“電子地圖”，為學生設置不同的案例情境。

教師可以直接在Internet瀏覽器中，打開“百度地圖”（http://map.baidu.com/），或谷歌地圖（http://ditu.google.cn/）等電子地圖網站，網站將自動定位至IP地址所在城市。通過布置“查找學校所在地的衛星和交通圖”和“查找學校到你家里的公交和駕車路線”的小組活動，讓學生了解GIS的查詢功能；通過布置“統計和查詢市區的樓盤分布情況，分析市區居民人口密度和主要居民區的分布，據此預測未來市區的擴展方向”小組活動，讓學生了解GIS的統計、分析和預測功能；布置“利用網站提供的‘路況信息’功能，查詢城市‘實時路況’（僅開通部分城市），找到當前擁擠和緩慢的路段，并查詢18時的‘路況預測’，找到擁擠和緩慢的路段，與當前路況作比較”的小組活動，讓學生體會GIS在城市管理中的實際應用（圖3）。

圖3 利用百度地圖網站查找城市實時路況（某日10:47）和預測該日18時城市路況