解讀2013年高考地理景觀圖試題

福建省三明市第九中學（365001） 李春軍

2013年高考已經落下帷幕，細細品讀各地的高考地理試卷，不難發現地理景觀圖是一大亮點。地理景觀圖是用畫面（圖片、照片、幻燈片和衛星影像圖等）直接表示地理事物，能更形象、直觀地反映地理景觀的空間分布，顯示區域內各種地理組成要素的發展規律，揭示各要素間的深刻聯系和互相制約的關系，便于對具體區域進行綜合性分析和研究。據統計，在2013年全國各地的高考卷中，在10份試卷中共出現了14幅地理景觀圖。可見，地理景觀圖已成為高考考查的重要題型，值得每位教師好好解讀。基于地理景觀圖的特點，下面以2013年高考地理景觀圖為參照，對地理景觀圖做一解讀。

一、試題的背景解讀

1. 與新課程要求相吻合

高中地理課程標準對學生提出了四大能力要求：獲取和解讀地理信息；調動和運用地理知識；描述和闡釋地理事物；論證和探討地理問題。地理景觀圖的考查能很好地體現這四項能力要求，并可以根據考試情況靈活調整能力要求的層次，符合新課標的要求。

2. 符合《考試說明》的要求

各個省區的《考試說明》都詳細列舉了高考地理的考點，也就是高中地理的主干知識。縱觀2013年高考卷中的地理景觀圖，無論是自然景觀圖還是人文景觀圖或是綜合景觀圖；無論是照片圖像還是遙感圖像或是素描圖，無一不是考查高中地理的主干知識，與《考試說明》的要求一致。

3. 生活化是地理教學的發展方向

各地高考地理景觀圖試題的命制在突出新課程理念中，從學生生活實際出發創設開放性的題目情境，充分體現出地理學科學習生活中有用的地理的新課程特點，形成各地高考題目鮮明的區域特色。

二、考查內容解讀

1. 知識與技能

2013年高考地理景觀圖試題考查的知識點和能力點如下表所示：

9～10 敦煌月牙泉 水體補給福建卷 9～10 雅魯藏布江中游寬谷的爬升沙丘 河流地貌、風力堆積作用四川卷 9～10 亞洲中緯度地區的土拱民居 自然地理環境對人類生產生活的影響天津卷 8～9 恒星視運動軌跡 地球運動12（4） 黃山云海 旅游景觀的欣賞新課標Ⅰ 4～6 45。N附近某區域遙感影像 降水的影響因素、區域定位、自然帶的分布浙江卷 5 某河段景觀素描圖 外力作用與地貌廣東卷 1 某地地質構造實景 內力作用試卷 題號 景觀圖 知識點 能力點上海卷 48 西歐地理景觀圖 地理環境的整體性、地理環境對人類活動的影響 綜合分析地理問題海南卷 22 法國圣貝內澤斷橋 河流的侵蝕作用 說明地理事物成因山東卷 26（1） 銀川平原地貌景觀示意圖 外力作用江蘇卷 7～8 河流礫石堆積物 外力作用、巖石類型獲取信息讀圖分析

2. 過程與方法

地理景觀圖的判讀一般按照下面四個步驟進行：

第一步：結合材料和題干讀圖名，確定景觀圖所表示的主題屬于何種地理要素或要說明哪種地理現象。

第二步：從景觀圖中找出標志性景觀（如典型的植被、地形特征、標志性建筑等）或根據文字材料，進行空間定位。

第三步：細心觀察景觀圖中各地理要素的特征和相互關系，即圖中信息的地理意義，對景觀圖所在區域形成整體的認識，把握區域地理特征。

第四步：根據景觀圖中所得信息，提取與設問相關的部分，并聯系有關知識進行分析和回答。

3. 情感、態度與價值觀

自然景觀圖能反映地理基本原理和基本規律。通過判讀自然景觀圖，能培養學生的邏輯思維和推理能力，培養學生科學的探究精神。人文景觀圖則表現人類對地理環境的利用和改造。通過讀圖，可以讓學生認識到人類活動應遵循客觀規律，與自然環境相協調。

三、應對策略解讀

1. 解題策略

以2013年福建高考文綜卷地理景觀圖試題為例，分析景觀圖試題的解題策略。

【高考原題】

下圖為雅魯藏布江中游寬谷的爬升沙丘，讀圖完成1～2題。

1. 該沙丘位于

A. 沖積扇 B. 洪積平原

C. 三角洲 D. 河漫灘

【答案】1.D

【命題立意】本題以河流景觀圖為切入點，考查河流地貌發育知識，旨在讓學生觀察生活中的地理知識，并學以致用。

【解題思路】首先注意審題干，“中游寬谷”是關鍵信息。結合所學知識，沖積扇一般位于河流流出山口處；洪積平原是指干旱地區山前地帶由一系列洪積扇不斷擴大伸展組合而成的平原；三角洲位于河流入海口處；河漫灘一般位于河流中下游，河流中下游河道寬闊，水流速度較慢，外力作用以流水沉積為主，多發育沙洲和河漫灘等沉積地貌。再結合題干“爬升沙丘”考慮，因此選項A、B、C都可排除。

2. 正確示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是

A. ① B. ② C. ③ D. ④

【答案】2.C

【命題立意】本題考查學生對河漫灘中沙丘形態發展及外力作用情況的分析能力。本題難度大。題目情景設計新穎，題干沒有其它的相關文字材料，直接考查學生讀圖能力和解讀信息能力，考生只有熟練掌握與理解課本知識，并進行遷移轉化，才能作出正確回答。

【解題思路】結合題干“爬升”關鍵詞，說明沙丘前行方向應與外力作用的方向相一致，排除②、④，再結合景觀圖的沙丘分布特征，沿河岸一側的沙丘更緩，另一側坡度更陡，可以排除①選項。該沙丘前后河床上因枯水期而露頭的河沙，經年復一年地吹送搬運并堆積，位于迎風坡一側坡度更緩，背風坡一側更陡。可參照流動沙丘形成的原理來分析。

【知識拓展】

該圖來自雅魯藏布江著名的旅游景點“佛掌沙丘”，位于雅魯藏布江北岸，近雅魯藏布大峽谷，因形如雙手合十的佛掌而得名。

實際情況：該沙丘位于雅魯藏布江中下游強風口地段，秋末至春末期間勁風如颶，該沙丘前后河床上因枯水期而露頭的河沙，經年復一年地吹送搬運并堆積，便形成了這一特殊的地貌景觀。這一沙丘位于雅魯藏布江米林縣境內，規模僅次于臥龍大沙丘。

2. 教學策略

（1）加強讀圖能力訓練

地理景觀圖是地理圖像的重要組成部分，在平常的教學過程中，應加強讀圖能力的訓練。要讓學生學會從地理景觀圖中讀取顯性信息，挖掘隱性信息，并運用相關知識，將顯性信息和隱性信息聯系起來，論證和探討景觀圖中所表示的地理問題。

（2）教學情境多元化

傳統的地理教學以教師的講授為主，學生除了聽到抽象的概念，記下枯燥的筆記以應對考試外，未必有真正的收獲。所以，在新課程背景下，地理課堂教學情境應做到多元化。如將地理景觀圖引入課堂，能充分利用形象的圖片創設氛圍，將教學內容和情境高度融合，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。

（3）拓展學生的知識面

地理景觀圖中除了地理信息外，也可能包含其它學科的知識。比如，自然景觀圖中可能有化學、生物學的知識；人文景觀圖中可能有歷史、語文、美術等學科的知識。所以，在地理景觀圖的判讀中，知識面廣的學生能將其它學科的知識和地理知識有效地聯系在一起，占有很大的優勢。這就要求教師在教學過程中，不僅要講解課本知識，更要引導學生拓展自己的知識面。

四、試題命制解讀

高考地理景觀圖試題的命制應符合以下幾個原則：

1. 科學性原則

科學性是命制試卷需遵循的首要原則。試卷中的任何一道試題，其科學性是保證試卷質量的根本，關系到試卷命制的成敗。地理景觀圖試題應思維嚴謹，沒有知識性錯誤，選取的考查對象具有代表性，參考答案準確明了。

2. 規范性原則

地理景觀圖是以圖片的形式來呈現地理事物，所以圖片的清晰程度直接影響判讀效果。在試題命制中，應選擇對比度較高、地理事物清晰易見的地理景觀圖。同時，地理景觀圖試題語言應準確規范，設問指向應明確。

3. 全面性原則

地理景觀圖試題要全面考查三維目標的達成，既要注重基礎，又要突出能力，注重對重點核心知識的考查，保證試題內容具有代表性和針對性。

4. 創新性原則

創新性主要體現在試題的新穎性上，而試題的新穎性則主要反映在取材的新穎性、創設情境的新穎性、設問的創新性以及考查角度的獨到性等方面。地理景觀圖試題應通過選取新穎的畫面，設計創新性問題，引導學生從試題創設的情境中發現地理問題，提出探究思路，聯系相關信息，運用有關知識解決問題，考查學生的思維過程。