新形勢下高校教學管理創新的必要性及創新思路探析

摘 要：新形勢下，我國高校教學管理必須盡快實現創新，它是高校提高教學質量的關鍵環節與重要手段。因此，本文將圍繞我國高校教學管理展開進一步的討論，主要分析了其教學管理實現創新的必要性，然后依據實際情況提出了具體的創新思路，從而不斷深化高校教學改革，創新教學管理機制，推動高校教學管理更上新臺階。

關鍵詞：高校 教學管理 創新 必要性 創新思路

1前言

隨著我國高校教學改革的不斷深化，高校教學管理質量的提升已經被提上了議事日程，它將直接關系到高校人才培養的質量。目前，我國高校面臨著新形勢下的教學改革要求，尤其是教學管理工作迫切需要進行創新，它要求高校教學管理應該盡快采取相應的創新思路，從而使得高校教學管理工作向著整體化、系統化、綜合性和實踐性方向發展，進而切實提高高校教學管理質量。

2新形勢下高校教學管理創新的必要性

當前新形勢下，我國高校教學管理工作面臨的宏觀背景和微觀環境都已經發生了較大的變化，使得教學管理創新勢在必行。具體創新的必要性如下。

2.1我國高等教育已經進入到了大眾化教育階段。根據上個世紀三十年代美國人馬丁·特羅的分類，高等教育的毛入學率達到15%—50%，就進入到了大眾化教育階段。我國高等教育自從真正實施擴招以來，也進入到了公認的大眾化教育階段。那么，這就需要高校的教學管理工作與這一重大的變化相匹配；

2.2我國經濟體制發生了重大改革。由于我國經濟體制改革不斷走向深化，相應的也要求社會各方面進行全面性的變革。其中，高等教育體制也要發生相應的改革，尤其是高校的人才培養目標和就業形勢發生了較大的改變。那么，這也需要高校教學管理工作進行相應的改變，以適應不斷變化的高等教育體制改革推向深化。

2.3高校當前的教學管理工作正變得日益復雜化。由于我國高校招生規模和布局不斷擴大和變化，使得高校相應的教學管理工作也變得日益復雜和多變。比如說，當前形勢下，高校的學生數、教師數急劇增加，跨學科管理越來越普遍，跨校區管理更是讓教學管理工作變得日益復雜和分散。

3高校教學管理的創新思路分析

既然高校教學管理面臨著創新的迫切性，已經讓高校面臨的高等教育背景發生了翻天覆地的巨大變化，這一切都使得高校教學管理工作必須進行創新。但是，由于受到多種因素的影響和制約，我國高校教學管理工作還有一些問題存在，比如說，學校定位模糊導致高校教學管理理念模糊甚至步入誤區，教學管理體制僵化，靈活性、人性化不足等。那么，我們就必須盡快實施創新思路，具體闡述如下。

3.1高校教學管理應該創新管理理念。對于高校教學管理工作來說，其首要的任務就是要創新自己的教學管理理念，這是高校教學管理工作提升質量的前提條件。這就需要高校教學管理工作中切實樹立起以人為本的管理理念，要讓高校教學管理工作在價值觀層面上真正做到以學生為本，尊重學生的個性差異，促成學生形成良好的品格和健全的人格。同時，高校教學管理工作要充分考慮到學生的實際情況，正確定位自身，辦出教學特色，引領高校教學管理工作走出創新的誤區，體現出高等教育的平等和民主特性。

3.2高校教學管理應該創新人才培養模式。這是高校教學管理工作實現真正創新的中心環節和關鍵點所在。作為我國高等人才培養的主要場所，高校教學管理工作直接關系到人才培養的質量與水平。當前，我國高校人才培養模式還處于較低的狀態，造成了人才培養與市場實際需求之間的嚴重脫節。為了應對這一現狀，高校教學管理應該實行較為靈活的、彈性的教學管理制度，在課程設置、教學手段、方法、內容和培養方式上，重視學生動手實踐能力、創新意識和創新能力的培養，重視學生再學習能力的培養，幫助學生更好地完成其完全社會化角色的轉變，從而切實提高當代大學生的綜合素養。

3.3高校教學管理應該創新教學管理體系。對于高校來說，其教學管理工作除了創新以上幾個方面的理念和人才培養模式以外，還應該從教學管理體制、評價機制、教學管理方法以及手段方面實現創新，這是教學管理工作真正實現創新的重要保障。這就需要高校教學管理工作在全面落實教學任務的同時，根據教學改革的具體發展需求來努力健全自身的教學管理體系，健全人才培養目標的管理體系，構建新型教學內容管理體系，建立健全各項規章制度，完善教學法規管理體系，把握管理特點規律，努力創新教學管理方法，從而使得對學生實施彈性管理，自主式管理和精確化管理，最大限度的調動起學生的學習積極性與主動性，適應學生培養目標的多樣化特點。

4結語

總之，高校教學管理工作在新形勢下必須實現創新，這就需要高校廣泛調查、認真論證，編制科學合理的指導性教學計劃并嚴格執行，全校協同、上下協調，嚴格執行教學規范，確保教學工作穩定運行，樹立質量意識，重視教學信息的采集與分析，建立科學的教學質量管理與評價體系，以學校發展目標和總體規劃為依據，以專業和課程建設為核心，全面加強教學基本建設管理，從而切實發揮出理念創新的先導作用，努力提高管理人員素質，讓高校教學管理工作通過理念創新與實踐創新來真正步入到創新的層面，從而不斷提高高校教學管理的質量與水平。

參考文獻：

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[2]龔發云.構建以人為本的高校教學管理體系的思考[J].高教探索，2007

[3]張智利.高校教學管理創新的必要性與對策探討[J].學習月刊，2006（14）

作者信息：王尚民（1983-），男，河北平泉人，管理學學士，廣西科技大學鹿山學院助教，研究方向：企業管理；人力資源管理。