高校服裝設計教育產學研合作建設節約型社會

摘要：建設節約型社會是中國社會實現可持續發展的核心任務，在提倡全社會節約和高效利用各種資源的前提下，高校服裝設計教育的產學研合作模式需要高校、企業、政府三方的積極配合，緊緊圍繞資源節約和循環再利用的關鍵技術與企業發展相結合，調整服裝產業結構，大力發展服裝文化創意產業、加強服裝產業科技創新能力，共建節約型社會。

關鍵詞：高校服裝設計教育；服裝產業；產學研合作模式；節約型社會

建設節約型社會是中國社會實現可持續發展的核心任務，在提倡全社會節約和高效利用各種資源的前提下，高校服裝設計教育的產學研合作模式需要高校、企業、政府三方的積極配合，緊緊圍繞資源節約和循環再利用的關鍵技術與企業發展相結合，調整服裝產業結構，大力發展服裝文化創意產業、加強服裝產業科技創新能力，共建節約型社會。高校、企業和政府是合作的三個主體，資金、技術和最終產品是合作的三個基本要素。產學研合作模式是美國赫爾曼·施耐德教授1906年在俄亥俄州辛辛那提大學提出，并在實踐的合作教育中產生的，最成功的例子是美國斯坦福大學的硅谷模式，我國直到1995年11月的“全國產學研合作教育大會”召開后，才開始得到真正關注。

1 服裝產業的科研創新能力不足

我國服裝產業多年來走的是粗放式經營的經濟發展之路，用于經濟發展的資源消耗嚴重浪費，2012年僅上半年87家服裝公司庫存服裝價值達732億元，大量的產業資源被無效利用和浪費。《“十二五”節能減排全民行動實施方案》指出“節能減排”是中國紡織服裝產業升級與轉型的方向，是紡織服裝產業落實建設節約型社會責任的重點，更是服裝設計教育的產學研合作的發展方向。

中國紡織工業協會、中國服裝協會會長杜鈺洲提出：“中國的土地資源、水資源、纖維資源的日益緊張，環境的制約、全球化的風險，這一切都迫使中國紡織工業可持續快速發展必須要以降低物質消耗為主，向主要依靠科技創新、自主品牌發展、人力資源素質的提高和管理科學的轉變方向調整，由粗放型的產業向創新型、資源節約型、環境友好型產業轉變。”1912年經濟學家J·A·熊彼特最早在《經濟發展理論》一書中提出“創新”是企業家把一種從來沒有過的生產要素和生產條件的新組合引入生產體系之中，從而實現經濟發展的動態性和循環性。而我國企業科研創新能力明顯不足，企業研發人員占全國研發人員僅為25%，美國為80%。上世紀90年代，外貿出口的優惠政策使我國國營大型服裝企業多以承接國外訂單出口加工外貿服裝為主，造成多年來我國服裝企業設計力量薄弱，不積極主動開展技術研發活動，更缺少科研創新和引進、吸收、消化、再創新的能力。

2 高校要積極與服裝產業緊密合作

2.1 高校產學研合作要鼓勵學生參與到企業生產和市場經營實踐

高校服裝設計教育產學研合作鼓勵教師更加深入服裝企業內部了解產業升級和轉型需求及未來發展方向，為更好的理論教學積累豐富的實踐經驗，培養服裝產業真正需要的人才。服裝設計教學要根據建立節約型社會的服裝產業發展需求制定人才培養的規劃，堅持生態美學的理論指導思想，從學校的自身師資與科研優勢出發，調整課程結構，使學生能夠參與到企業生產和市場經營實踐中。日本文化服裝學院、法國高級時裝公會學校等很多國際服裝院校，大多課程是設在工作室或實習車間里，學生對理論既能有深刻的理解，又鍛煉提高了實踐操作技能。

2.2 依托高校的科研力量實現服裝產業的科技創新

高校服裝設計教育產學研合作鼓勵教師和學生依托國家重大科研項目和重大工程、重點學科和重點科研基地、國際學術交流合作項目，成立科研工作室或設計工作室、或直接參與到服裝企業的產品設計、生產和經營中去，緊密圍繞著地方服裝產業的發展，充分發揮高校在國家創新體系中的重要作用，在服裝產業知識創新、技術創新、區域創新中做出貢獻。

我國紡織服裝產業設備陳舊導致能耗高、碳排放高，造成水環境、大氣環境和生態環境嚴重污染；工藝技術水平低、產品性能質量指數不達標，在國際市場上中國紡織服裝產品遭遇的反傾銷調查、綠色技術壁壘和碳關稅壁壘始終不斷，服裝產業亟需升級與轉型。紡織行業每排放1噸廢水，就能污染20噸水體，且污染物大多是難降解的染料、助劑和有毒有害的重金屬、甲醛、鹵化物等。2012年11月19日，環境保護部公布了新的《紡織染整工業水污染物排放標準》，將于2013年1月1日開始執行。與現在實行的1992年頒布的標準相比，新標準中各污染物的排放限值均明顯下調，并增加了總氮、總磷、可吸附有機鹵素等指標。武漢紡織大學擁有“新型紡織材料綠色加工及其功能化教育部重點實驗室”、“紡織印染清潔生產教育部工程研究中心”等9個省級重點研究基地。在循環經濟（特別是苧麻生態產業園）、水處理、紡織新型纖維材料、功能性面料、印染清潔生產、紡織服裝數字化、新型紡織設備、服裝數字化等方面的大批科研創新成果廣泛應用，產生了良好的經濟效益和社會效益。

3 高校產學研合作教育模式需要政府政策的支持

美國1963年和1968年分別通過了《職業教育法案》和《職業教育法修正案》，規定企業有法律義務向職業教育投資。在我國的產學研合作過程中，政府對校企雙方的經費投入和補償是非常重要的，所以各級政府也要盡快完善現有的政策法律體系，出臺法規，明確在產學研合作過程中政府、企業、學校各方的權利和義務，同時制定相關的激勵與懲罰措施，提高企業參與的熱情。

2012年東華大學將與上海市、長寧區共同打造“環東華時尚創意產業集聚區”，這個聚集區將為上海產業轉型，構建高端服裝設計產業，進而將上海發展成為時尚之都、品牌之都。2012年北京服裝設計學院和北京市政府共建的中關村科學城第四批簽約項目，是集“創新人才培養、創意項目孵化、時尚創意企業聚集、國際國內時尚創意文化交流合作為一體”的創新產業園區，是中關村國家自主創新示范區唯一的服飾時尚設計產業項目。2013年晉江市人民政府與東華大學、北京服裝學院、武漢紡織大學等高校簽訂戰略合作協議，在紡織服裝的人才培養和技術研發等方面建立校地合作關系，共同研究與審定重大戰略合作項目，分析國際紡織鞋服行業態勢，交流紡織鞋服新材料、新工藝、新技術，對晉江市紡織鞋服產業結構調整、科技創新、重點工程項目等提供決策咨詢、評估、論證等服務；同時還聯合招收培養博士后研究人員，設立師資的專業進修、企業人才的短期培訓、非全日制學歷或學位教育、實訓與聯合培養基地。

建設節約型社會，是指在社會再生產的生產、流通、消費環節中，通過健全管理機制、調整產業結構、科研技術創新、思想教育宣傳等手段，提倡全社會節約和高效利用各種資源的可持續性社會發展模式。因此我國政府更應大力貫徹落實政策，提供高校與企業良好的學科研發環境，搭建產學研合作的平臺，利用學校的師資優勢、科研優勢，切實的解決生產和營銷中的實際問題。

參考文獻：

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