初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的實踐與思考

周海波

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想從根本上提高教學(xué)的有效性，必須改進(jìn)教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是有效地開展學(xué)習(xí)活動的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，用新鮮的事物激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，將教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易理解的情境，將知識點變得讓學(xué)生容易理解和接受，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動下有感而發(fā)。例如：教師也可以通過用簡單的問題或者小故事開頭來開始數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動。但要注意所提出的問題要與當(dāng)天所講的知識點相關(guān)，并且富有吸引力，要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)的過程中找出問題的答案，掌握所學(xué)的內(nèi)容。

二、教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在中學(xué)教學(xué)中，教師要教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力得到提高。例如：教師可以通過實驗教學(xué)、多媒體展示、小組討論等方式讓學(xué)生積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在對科學(xué)的認(rèn)知中的求知欲和好奇心一旦被激發(fā)，并且讓這種思維在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來，就會推動學(xué)生主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。此外，好奇心能夠使學(xué)生在解決了一個問題之后又產(chǎn)生新的問題，從而促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)探究和思考問題，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段

在教學(xué)中，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，全面根據(jù)學(xué)生的具體情況，促進(jìn)學(xué)生的主體性能力得到發(fā)揮。首先，教師要及時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，通過定期檢查、雙向溝通交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的反映和意見不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生積極與教師溝通和交流數(shù)學(xué)知識，對于不懂的問題或有質(zhì)疑的地方進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生的思維能力不斷提高。其次，教師要定期進(jìn)行自我反省和分析，并適當(dāng)?shù)亻_展自我批評，及時找出自己在教學(xué)方法中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)有效性得到發(fā)揮。

四、創(chuàng)設(shè)問題情境組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)問題情境已經(jīng)作為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計中至關(guān)重要的方法被提出。隨著教學(xué)不斷改革和發(fā)展，在教育中要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境可以鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，保持和形成一定的新思

維。合理的創(chuàng)設(shè)問題情境，一方面可以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑，另一方面可以讓學(xué)生在民主的教學(xué)環(huán)境中主動地學(xué)習(xí)，大膽提出新假設(shè)和新想法，發(fā)表自己的看法。同時又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生去積極思考和研究。沒有問題就沒有探究，合理的創(chuàng)設(shè)問題情境可以使課堂更加生動活潑。例如：在教學(xué)《數(shù)軸》時，可以先問學(xué)生：在生活中有什么東西相似于“數(shù)軸”？通過思考將“數(shù)軸”與氣溫計相聯(lián)系，使學(xué)生感受到在生活中“數(shù)軸”隨處可見。

總之，教師可以通過積極地肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而不斷展示自己的才能，從而做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革。

參考文獻(xiàn)：

張平哲.初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)淺析[J].科技資訊，2009（24）.

（作者單位 湖北省南漳縣東鞏鎮(zhèn)雙坪中學(xué)）