大學生就業指導課程存在的問題與解決措施

任霞

摘 要：當前大學生就業難的問題已成為一個普遍性的社會問題，高校就業指導課的質量也受到越來越多的關注和期待。努力做好高校畢業生就業指導工作的新途徑是：課程推陳出新；宏觀把握，微觀深入；師資隊伍專業化；社會資源利用最優化；課程研究專業化。

關鍵詞：大學生；就業指導；現狀和問題；解決措施

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）11-0255-02

隨著我國高等教育由精英化向大眾化推進，大學生就業難的問題已成為一個普遍性的社會問題。高校作為高等教育發展的主要陣地，對大學生就業指導工作的重視日益顯著，多數高校已將大學生就業指導課納入高校教學課程體系范圍內，這無疑為當代大學生的就業道路點亮了一盞明燈。然而，當高校對就業工作的重視不斷升溫之時，也使得高校就業指導課的質量成為社會關注的焦點。從目前情況來看，大學生就業指導課的發展仍面臨著諸多問題。

一、當前大學生就業指導課程教學現狀與問題

1.課程設置的靈活性不足

據了解，當前一些高校仍未將大學生就業指導課列入教學計劃，有的高校雖然有課程開設，卻沒有統一的教學大綱來作為指導，教學內容極不完善。而其他開設就業指導課程的高校，在就業指導課程的內容設計上相似度頗高，缺乏一定的校本特色和地域特色，導致課程的講授在內容上少幾分新意，多幾分陳舊；課程設置的時間同樣引發爭議。據了解，多數高校在大三的時候會開設大學生就業指導課程，且多在大三上學期，而據大三學生反映，在上這門課的時候，有70%的人認為自己距離畢業還有一年多的時間，這門課程可聽可不聽；而有的學校則在大四開設此課，以期給予大學畢業生更為及時的指導，殊不知，大四的學生都忙于找工作，根本無暇顧及自己校內的課程，進而出現了大四課堂人煙稀少的狀況。此外，課程講授形式亦呈現教條化的趨勢，多數高校的課堂講授光有理論，沒有實踐，僅憑以一本教材就主導了整個課堂，結果使得高校就業指導課程形同虛設。

2.就業指導的微觀性不明

雖然就業教育已成為高等教育不可或缺的部分，但是受社會經濟制度變革的影響，高校就業教育在某種程度上更偏向于宏觀，即始終關注的是群體的就業現象，而缺乏對于普通學生個體的清晰定位。例如，就業指導課堂班容量較大，講授方式單一，根本無法顧及每個學生的實際情況。即使我們引進了西方較為先進的職業規劃和就業指導理論，但在針對個體的就業教育中卻收效甚微。

3.師資隊伍的專業性不強

俗話說，要想給學生一杯水，教師必須有一桶水。對就業指導來說，尤其如此。但是，現在高校普遍存在這樣一種現象，就是承擔就業指導課程之教學任務的教師，根本不熟悉當前的就業形勢、就業政策和就業技巧，僅憑一個被日復一日傳承下來的課件就可以在課堂上侃侃而談，毫無實踐性可言；有的學校，在配備就業指導課程教師時，總抱著一勞永逸的態度，沒有課程培訓，亦無教師研討，長此以往，嚴重影響了就業指導課的質量，違背了就業指導課程設置的目標。

4.社會資源的利用度不高

就業的指導離不開市場的引導，就業是最需要與社會和市場接軌的領域。但是，目前我們高校就業指導多憑借校內就業指導中心的力量，而忽略了社會的資源，如各大企業的高管，歷屆較有成就的畢業生或校友，兄弟院校的就業指導部門等等。其實這些群體和部門都可以進行相互交流，相互學習，共同為高校就業指導工作獻策獻計，為高校畢業生的就業工作錦上添花。

5.就業指導的研究性不夠

目前，盡管在我國高校的組織系統中已成立了專門的畢業生就業指導的機構或部門，但這些機構或部門卻很難真正踐行就業指導的職能，基本形同虛設。據了解，多數高校就業指導機構或部門整日被繁雜的事務性工作所累，根本沒有更多的時間和精力來開展較為全面的、專業的和有針對性的就業指導工作。此外，被安排擔任就業指導課程的教師僅負責上課，根本沒有和校內就業指導機構進行定期的交流，不能做到及時反饋學生動態，有效跟進就業指導，更談不上系統的就業指導理論研究。

二、大學生就業指導課程存在問題的解決措施

1.課程設置要須推陳出新，穩中求變

一是課程設置的時間應切合專業實際，盡量錯開就業高峰期，避免一刀切。二是課程內容要推陳出新，與時俱進，將創業教育納入就業指導的課程內容之中。黨的十七大報告明確提出“要實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”的政策，黨的十八大報告再次重申了“以創業帶動就業”的方針，那么對高校就業指導課程而言，創業教育無疑應成為其重要的講授內容。但是，放眼國內高校，創業教育課程的開設還未規模化、常態化和普遍化，這不得不說是高校就業指導工作課程設置的不足。三是課程講授形式要靈活多變，注重理論和實踐，講授與訓練相結合。如在就業指導課中，最好搜集或引用本校、本專業畢業生在就業過程中所遇到的事例進行教學，增加學生就業的近距離體驗；盡可能地組織學生進行一些現場的模擬招聘、面試模擬訓練，以便讓學生全面了解職場面試程序、面試禮儀及面試題型，幫助學生消除求職緊張情緒，增強求職自信和應變能力，提高就業競爭力；適當組織學生進行分組討論，調動學習的積極性和主動性，激發參與意識，增強就業的積極體驗，提升教學效果。此外，教師還要積極鼓勵大學生在寒暑假或是課余時間參加一些社會實踐活動，多接觸社會，接觸職場，真正做到學以致用。

2.就業教育要宏觀把握，微觀深入

隨著高等教育的大眾化發展，高校就業形勢日益嚴峻。與之相伴隨的是我們的就業理念也在發生著明顯的變化，即從以就業管理為主向以就業服務為主轉變，正所謂指導先行，服務緊跟。這就要求高校不僅要做好就業形勢與政策的指導，也要好就業信息發布、就業咨詢、職業測評、擇業指導和職業生涯規劃等一系列服務活動的開展。同時，考慮到每個畢業生的個性、優勢、就業偏好和心理傾向具有特殊性和差異性，因此對畢業生的就業指導須做到細致入微，個性化指導。

雖然就業是一種群體現象，但對個體來說卻是一件能夠真正影響其實際生活的事件，所以在就業指導課程的授課中，一方面，科任教師應積極與輔導員老師取得聯系，了解學生的個性特征和相關情況，對學生的就業問題和思想困惑進行解答，全力激發學生個體的積極體驗和內在力量，做好就業準備工作。另一方面，科任教師應建立學生個案研究資料庫，做好學生就業相關信息的采集和分析工作，對學生進行統一、分散和跟蹤性指導，幫助學生轉變就業觀念，解決就業問題。只有用真正的耐心、細心和愛心幫助學生，才能讓他們在未來的就業道路上勇敢面對人生挑戰，順利完成就業。

3.師資隊伍須專業化和職業化

建設一支相對穩定的高素質、專業化、職業化的師資隊伍，是保證大學生職業發展與就業指導課程教學質量的關鍵。當前高校就業指導課程的從業教師師資來源較為復雜，從專業類型上看，多以思想政治教育專業背景為主，其余均為文理科專業背景；從崗位類型來看，有專任教師、輔導員和學校相關部門的行政人員；從業教師的學歷水平和受訓水平來看，真正具有碩士以上學歷并受過專門的職業生涯和就業指導培訓的教師少之又少，多數僅憑自身經驗和對學生的日常的感性認識在進行就業指導。因此，為了加強師資隊伍的專業化和職業化，高校應定期開展就業指導教師的培訓，努力為從業教師提供實踐和鍛煉的平臺；積極開展就業指導教師的交流會，為從業教師提供相互觀摩和學習的機會；而作為從事就業指導的教師，也要在日常教學工作中積極提升自我，拓寬視野，為提升自身專業化指導水平奠定堅實的基礎。

4.社會資源利用須最優化

大學的宗旨之一在培養人才，而人才的培養終須接受社會和市場的考驗。在就業課程的開展中，高校應本著內修外動的原則，積極利用社會資源，努力營造校企合作探討，校友現身說法的就業指導局面，為大學生就業擴展方向，拓寬渠道。

具體而言，在就業指導課程的設置過程中，可以邀請高校有關就業指導的專家或長期從事就業指導工作的教師深入課堂進行經驗指導，積極發揮校內資源的最大利用率。同時，高校就業指導機構也可以嘗試與當地勞務市場和人才市場取得聯系，定期組織學生到招聘會現場親自體驗、親身感受，并做好信息收集和反饋工作，以增強學生的就業體驗和就業緊迫感。當然，高校就業指導部門還可以根據課程設置開展創業與就業比賽，以創業與就業比賽為契機，組織相關專家進行比賽指導，讓學生通過參加比賽全面提高自身的綜合實力。除此之外，高校還可以定期邀請一些知名企業的高管進課堂，近距離與學生交流、溝通和互動，為學生答疑解惑，創造一個準就業市場的氣氛，增強課堂教學的真實感和實效性。簡言之，高校既要利用好校本資源，又要挖掘到校外資源，讓就業指導課程更符實際，更具實效。

5.就業指導課程的研究須專業化和長期化

面對當前嚴峻的就業形勢，全國多數高校已組建高校就業指導機構，但對就業指導課程的研究卻沒有同步跟進，這無疑是高校就業指導工作的一大缺失。如何讓高校就業指導課程緊跟時代的脈搏，緊貼市場的需求，緊鄰學生的實際，走向專業化和長期化，已成為我們亟待考慮的問題。從力量資源來看，高校就業指導機構應該在專業化和長期化的道路上，發揮主要作用，社會企業或人才市場可以適當給予協助，共同打造適合市場的高素質復合型人才；從目標方法上看，高校就業指導機構應與就業指導課程的從業教師取得定期聯系，積極搭建彼此交流和溝通的平臺，掌握學生就業的前期、中期和后期動態，將就業工作做實做細。建立學生就業案例庫，選取典型，做好就業案例研究，為日后的教學儲備資料，積累教研題材。積極組建就業指導課程的教研組，并邀請兄弟院校知名的就業指導專家或企業高管定期開展就業講座，形成高校和企業的雙向聯動。從制度建設上看，就業指導課程研究的長期化和專業化離不開制度建設的保駕護航，高校應從校本實際出發，積極探索就業指導課程研究的制度構建，將就業指導研究工作貫徹到底。

三、結語

大學生是社會的寶貴財富，對大學生的就業指導關系到學生個人的長遠發展，關系到高等教育的健康發展，更關系到社會的穩定和人民群眾的根本利益。努力做好高校畢業生的就業指導工作，認真研究就業指導課程中存在的問題，探索出就業指導工作的新途徑，新方法，在新的形勢下具有重要意義。

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（責任編輯：許廣東）