強化自主體驗 促進學生成長

■ 武漢市江漢區單洞新村小學 周 紅

強化自主體驗 促進學生成長

■ 武漢市江漢區單洞新村小學 周 紅

周紅，武漢市江漢區單洞新村小學高級教師，從教23年，先后獲得全國優秀科技輔導員、武漢市優秀教師、武漢市百優班主任、江漢區功勛班主任、江漢區德育先進個人、江漢區優秀班主任、江漢區優秀中隊輔導員等光榮稱號。她所帶班級多次被評為“武漢市先進班集體”、“江漢區先進班集體”、“江漢區優秀中隊”、“江漢區雛鷹小隊”。她撰寫的論文、教育隨筆、案例多次在市區獲獎，她執教的班會獲全國二等獎。從周紅的班里走出了中國少年科學院小院士幸立佩，小實驗家周曦、袁澤楠，國家二級運動員蔡瑞陽，湖北省羽毛球冠軍楊開廣等一大批優秀人才。

班級是孩子成長最好的舞臺，在這里，他們可以通過各種方式去嘗試，去體驗，或成功或失敗，成功能享受喜悅，失敗則能總結教訓，但都能促進孩子的成長。如果班主任做了孩子們能夠做的事情，那就是剝奪了孩子們學會自我管理的權利，也剝奪了他們發展自己能力的機會。德國教育學家卡爾·威特說：“孩子自己能做的事就讓他自己做，千萬別替他去做。”作為班主任，要讓學生做自己能做的事情，鼓勵學生大膽嘗試，體驗成功。

一、學會競爭合作

一年一度的建隊日馬上要到了，新一任的學生校長、大隊委、中隊委及小隊長的競選拉開了帷幕。

這節班會課競選開始了，主持人是顏睿昕，平時看來不愛說話的她，竟能出口成章。她說：“我們已經長大了，不要在乎別人怎么看我們，長大了，想做就做吧！”聽了這話，我十分感動，被自己的學生鼓舞著，這句話說起來容易做起來難，但很多孩子還是被顏睿昕的話鼓勵起來。他們勇敢地走上講臺，進行競選演說。第一個上去的是孫笑云，他是去年選出的學生校長，工作一直很努力，他自信滿滿地介紹了自己所取得的成績，同學們對他也報以熱烈的掌聲。接著是工作能力強、學習成績突出的唐芮萱，接著是年齡較小的梁阡：“我知道不試就是O，試一試就是1，或者0.1……”我覺得她特別自信，她的表現也非常出色，孩子們一個個地上臺了……這時曾濤也在猶猶豫豫過后，邁著緩慢的腳步上了臺，他說：“我知道，我比不上你們，但我會努力的，請大家給我這個機會。”說完，臉刷地一下紅了，他的眼睛有些濕潤。我的心也一下被揪了起來，看著他走下臺，我的心也落下了地。

接下來的不記名投票是一件殘酷的事情：懷著滿腔熱情可能得不到同學的擁護，他們能承受嗎？票數很快統計完了，時間很短，但又非常漫長，在有些隊員的眼里我發現了失落，但我沒發現失敗。這是一群自強、自信的孩子。我為他們驕傲！從這一刻起，他們知道競爭就有可能面對失敗，但他們不怕，因為重要的是抓住了機會展示了自我。如果我們能信任孩子，多給他們競爭的機會、表現的機會，每個孩子一定會綻放出一個燦爛的明天。

二、學會承擔責任

新一任的班隊干部很快上任了，他們熱火朝天地開始了新工作。一天，發生了一件突如其來的事。下午，我正在上課，教體育的徐老師怒氣沖沖地走進教室，手里拿著一團小玩意：有彩帶、玩具車、泡泡卷……她瞪大眼睛指著同學們說：“瞧，你們這節課上的……我真不該相信你們！”很快，我明白了事情的緣由，原來，學校舉行教學能手比武課，徐老師很相信我們班，所以選擇了給他們上一節公開課參賽，沒想到，徐老師精心準備的一節課被他們搞砸了！此時我的心里也很生氣：“怎么這么不爭氣，虧徐老師還三天兩頭地表揚你們，在這節骨眼上，這樣！”下課后，我找到班干部了解情況，沒想到，參與“破壞”的竟有幾個干部，他們不但不認錯還推卸責任，有的說：“我是看某某這樣做，我才跟著做的！”有的說：“我只玩了一會兒！”我告訴他們：“你們肩上佩戴的不僅僅是榮譽，更多的是責任！”我布置給他們一項任務，這周班會就以這件事為內容展開，由班干部們共同商議主題，策劃過程。

星期五的班會到了，班會主題“老師，我們錯了！”赫然寫在了黑板上，周圍點綴著五彩的群星，在中隊長唐芮萱的帶領下，隊員們通過小品、詩歌，交流討論等形式進行自我反省、自我教育。記得大家說得最多的一句話是：“這節課，我們的確沒有認真上！”隊員們從自己的角度分析，找到自己的責任！在心靈碰撞中，他們認識到這樣上課會造成很多危害：不能學到知識；影響同學間的團結；失去了老師的信任；損壞了班級的榮譽。看著這一群可愛的孩子們，我深感欣慰，他們真的長大了！知道了自己的責任并能勇于承擔責任！

三、學會管理中隊

班隊干部競選過后，每位干部要有自己負責的工作，可是面對工作，他們有時無從下手，特別是碰到調皮的同學不聽指揮時，他們總是愁眉苦臉地來找我，希望我能出面。

國慶節前夕，孩子們都忙著籌備慶祝國慶的詩歌朗誦會，宣傳委員梁阡找到我說班上有幾名男生不聽她的要求，拒絕上臺表演（因為我要求全體隊員必須參加）。我告訴她：“不要總想著一呼百應呀，大家都聽你的。第一，目前你還達不到這個能力；第二，如果這樣，你的能力也得不到鍛煉。”我讓她悄悄地去調查一下那幾位同學不愿參加的原因，很快事情有了答案，原來那幾位不愿朗誦的同學是因為沒有找到合適的詩歌，他們怕在隊員們面前出丑。這好辦！我立馬讓梁阡發揮自己的優勢，上網幫他們找到短少精悍又朗朗上口的詩歌，并教他們朗誦的技巧。這樣，矛盾化解了，他們也很快融入到中隊這個集體中！周五的班會，每位同學都是陽光燦爛的，都是激情四溢的，這次班會非常成功。

在有些人看來不適合小學生做的，實際上他們是可以勝任的，只是我們出于愛心或對孩子的能力缺乏認識，導致我們成年人經常在操縱孩子的行為，這就剝奪了孩子鍛煉的機會，如果我們過分干涉，過分地呵護，使學生適應性差，做什么事都缺乏主見，缺乏勇氣，遇到困難時不敢面對，猶豫不決，對孩子個性發展就會產生不良影響。

讓孩子們大膽嘗試，用心體驗，自我發現，自我管理，這能促進他們的成長，會使他們又踏上一個新的臺階！

責任編輯王愛民