邁向理想的教育

孫大武

2013年3月29日，江蘇省教科發(fā)展中心張曉東博士來我校做講座：價值選擇與實踐路徑——課堂教學(xué)的教育哲學(xué)反思。曉東博士溫文雅致，把深刻的哲學(xué)問題講解得通俗易懂，殊可解惑。輯錄片言，敷衍成文，以志此番際遇，兼與同仁共勉。

記錄1：哲學(xué)是為了更加好的生活而存在的。

隨想：據(jù)此推論，教育哲學(xué)就是為了更加好的教育生活而存在的。

少有教育實踐經(jīng)驗的曉東博士，提醒我們一線的教育工作者：對于教育價值的思考，比我們正在進行的教育教學(xué)實踐更加具有重大的現(xiàn)實意義。因為，人類的精神活動如果不能歸結(jié)到價值層面，其實踐的意義必然會大打折扣，甚至?xí)c我們的初衷大相徑庭，南轅北轍。

教育哲學(xué)正是要站在一個具有普遍意義的層面上指導(dǎo)我們的教育教學(xué)行動，并因此獲得其自身的價值和意義。

盡管現(xiàn)實的教育教學(xué)生態(tài)不容樂觀，但我們不能因此放棄了對于理想教育的追求。位卑未敢忘憂國。來自底層的這種種努力才真正具備現(xiàn)實的推動力量。大家都行動起來，呼應(yīng)上層的宏大改革，我們國家整個的教育生態(tài)才會一步步好起來，民族和國家的振興才會是可以變成現(xiàn)實的理想。

不要被汗漫的教學(xué)工作磨掉了教育的激情，不要在日復(fù)一日之中，麻木了我們原本柔軟和敏感的心，請在音樂聲中期待教育理想之花的綻放。

記錄2：豐富教學(xué)內(nèi)在的深刻品質(zhì)。

隨想：不可否認，我們很多老師已經(jīng)被洶涌的應(yīng)試浪潮裹挾，沒有教學(xué)的自我張揚，缺少個性的課堂觸目皆是?！?br>