電子白板在小學英語教學中的運用

蔡燕

摘 要：以信息化整合英語教學，就是將現代信息技術作為工具和手段滲透到英語教學中，以學習過程為載體，以信息技術手段輔助英語教學，以達到更好地掌握英語教學內容及培養學生信息素養和綜合能力的目的。

關鍵詞：電子白板；信息技術；英語教學

筆者2012年參加了南通市中小學信息化教學能手比賽，在教學中使用了交互式電子白板，它既繼承了普通黑板這一傳統教具的優點，為師生間的互動提供了便利，又整合了現代多媒體教學的優勢，給有限的課堂提供了無限的資源和交流平臺，有利于學生在課堂上實現交互式學習。

一、激發學生興趣，快樂學習新知

本節課一開始我運用多媒體技術，播放了視聽結合、聲像并茂的英文歌曲動畫，有效地激發了學生的學習興趣，也給學生營造了一個輕松、愉快的英語學習氛圍。由于歌曲內容與語篇內容有關，通過歌曲導入教學，也讓學生在不知不覺中接觸了與語篇內容有關的詞匯。

游戲是學生特別喜歡的學習活動，在教學中我設計了猜人物的游戲，這些人物都是學生熟悉的，有白雪公主、哈利波特、奧巴馬和法布爾。為了給學生一些提示，我通過多媒體呈現出這些人物的黑白圖片并配上英文文字，使用電子白板的拖動功能，在一步步拖動的過程中，通過師生互動式交流呈現答案。讓學生在輕松、愉快地猜的過程中學習知識，給了學生一次積極地情緒體驗，學生特別感興趣。在做游戲的過程中，我還巧妙地把語篇中的詞匯和句型“潤物細無聲”地傳授給了學生。在呈現新詞匯時，我使用了電子白板的放大鏡的功能，放大新詞匯，使教學重點突出，吸引學生的眼球，給學生留下深刻的印象，幫助記憶，效果很好。

二、分散重難點，巧妙銜接各環節

我在備課時盡量遵循從簡到繁，從易到難的原則，以學生的接受能力為教學出發點，盡可能縮小知識銜接的坡度，使學生能深刻地理解難點，熟練地掌握重點。

在本課中，我圍繞旅游的話題，使用電子白板的拖動功能，一張張呈現了我去過的和想去的城市的圖片，在介紹的過程中學習新的詞匯city和a big city，既形象，又直觀。接著電子白板上呈現了一張世界地圖，在談論老師想要去的國家時，使用電子白板的聚光燈的功能，突出國旗，講國家，避免干擾，重點突出。講完國家講知識點a country， countries， different countries時，使用了電子白板的拉幕功能，分步呈現，循序漸進，從country的單數到復數，再到詞組，由易到難，降低難度。

本節課的游戲環節，有效地分散了教學重點，在猜一猜的過程中學會了新詞匯和句型，將教學重點融合在游戲中。猜完后，電子白板呈現了游戲中的重點內容，使重點突出，同時進行了重點句型的操練，一目了然，學生很快就掌握了，效果很好。

本節課各個環節，銜接自然，從歌曲談論到旅游，再從游戲自然過渡到英語俱樂部，整節課比較流暢。

三、注重語篇教學，培養學生的閱讀和寫作能力

本節課我注重語篇教學，在介紹語篇內容時，充分利用課文插圖，使用電子白板的寫、畫功能，通過畫一畫，寫一寫，完成了一張思維導圖，便于學生理解，并引導學生根據圖示來介紹，培養了學生的語言表達能力。

依據語篇教學講究整體性的原則，我在通過聽力理解語篇之前，先提出了一些問題，這樣能激發學生對本課語篇材料的求知欲，培養結合上下文整體理解語篇和快速抓住語篇要點的能力。聽語篇時通過電子多媒體播放了課文動畫，生動形象，學生容易理解。

為了培養學生的閱讀能力，我設計了根據課文內容猜人物的游戲，以及通過閱讀完成表格，培養學生通過閱讀獲取信息的能力。這部分由于電子白板的使用比較靈活，學生可以任意選擇自己會做的題目，非常方便，互動性強。

最后，在理解語篇內容的基礎上，讓學生通過介紹俱樂部，將語篇對話轉化成文本，以此來培養學生的寫作能力。

在校對答案時利用了電子白板的拖動功能，一步步呈現，非常方便。

我深知教無止境，要上好一節英語課是很不容易的，平時要注重學習、積累，每天堅持認真備課、上課，還要勤于思考，不斷提高自己的教學水平。

（作者單位 江蘇省南通開發區實驗小學）