高中英語復(fù)習(xí)教學(xué)與運用能力培養(yǎng)

葉玲

高中的終結(jié)性評價當(dāng)然是高考。高中教育有雙重性質(zhì)，一是為國家培養(yǎng)合格的勞動者，二是為高等學(xué)校培養(yǎng)合格學(xué)生。所以，無論高中英語課程如何改革，都不能回避升學(xué)考試。英語作為中學(xué)教學(xué)中的一門主要學(xué)科，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的關(guān)鍵。在英語教學(xué)中，常常聽到這樣的反映，英語學(xué)習(xí)費時費力，但收效甚微。一方面老師抱怨學(xué)生不會學(xué)，不用功，另一方面學(xué)生反映英語學(xué)起來沒興趣，聽不懂。我認為出現(xiàn)這種情況很可能是因為教師沒有注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用造成的。那么英語教學(xué)中，如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢？這是值得英語教師認真思考的問題。現(xiàn)在，結(jié)合自己這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)剛€人的看法：

一、詞匯復(fù)習(xí)常抓不懈

詞匯是高中英語最基本的要素，有人曾把詞匯比喻成房屋中的磚，語法則是泥。所以高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是詞匯的復(fù)習(xí)。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的方方面面。因此，高中復(fù)習(xí)課程的首要任務(wù)是幫助學(xué)生過詞匯關(guān)，突破高考？說明中規(guī)定的近4000單詞的目標(biāo)。

詞匯的復(fù)習(xí)應(yīng)該多樣化，詞匯不能單純地靠死記硬背，那樣既費勁又容易遺忘。復(fù)習(xí)階段，我主張學(xué)生在做完形填空時進行詞匯的復(fù)習(xí)，因為那里考查詞匯辨析的比較多，又有語境，記憶起來更快更扎實。同時，我們還可以采取詞匯趣味競賽等形式的活動，避免學(xué)生覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味。

二、夯實語法基礎(chǔ)知識

雖說新課標(biāo)指出英語教學(xué)中的側(cè)重點是重語用，輕語法，但是語法仍然是我國英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，因此，教師對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破逐一掌握，同時進行系統(tǒng)的梳理，告知學(xué)生學(xué)習(xí)語法的用途，從另一個方面向語用的重點傾斜，以便提高學(xué)生分析和解答問題的能力，并對單項選擇的解題技巧加以指導(dǎo)。

我們應(yīng)該突破語法單一復(fù)習(xí)的模式，可以不僅僅使語法出現(xiàn)在單項選擇中，我們還可以把語法放在完形填空和短文改錯中。

三、重視書面表達

從英語高考改革的趨勢來看，書面表達的分值還在攀升，絕對不容忽視，也不容輕視。建議學(xué)生每周選一種體裁的題目進行練習(xí)寫作。寫作時要注意卷面整潔，字數(shù)適中，要點齊全，亮點突出，語言連貫流暢。按照步驟來說可以大致分為以下四步：

第一，審題謀篇。審題的時候需要注意文章的體裁、人稱、時態(tài)、順序。

第二，理清要點。在理清要點的時候，可以把一些關(guān)鍵的詞（keywords）或短語寫在草稿紙上。

第三，譯寫單句。在這個過程中，如果遇到不會表達的句子，一定要另辟蹊徑，可以迂回而行，小詞大用。

第四，定稿書寫。

學(xué)生要做好高中英語的復(fù)習(xí)的同時還要保持良好的心態(tài)，如果心理素質(zhì)差，身體狀況差，即使有較好的英語基礎(chǔ)，也未必能考出理想的成績。所以，對學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)也是很重要的一個方面。總之，知識和心理兩方面都要做好充足的準(zhǔn)備，才能贏得高考。

（作者單位 重慶市榮昌安富中學(xué)校）