中職學生社會責任感調查分析與對策

李艷 李遠洲 汪偉躍

摘 要：中等職業學校作為我國教育體系的重要組成部分，發揮著培養高素質人才的積極作用，然而現代我國廣大中職學生普遍缺乏社會責任感，嚴重制約了中等職業學校的發展。本文以中職學生的社會責任感為研究對象，展開調查分析，并找出相應的對策。

關鍵詞：中職學生；社會責任感；調查；對策

隨著高等教育的日益擴招，中等職業學校為了適應社會發展趨勢，紛紛擴大生源的數量，導致一大批道德品質低下而且缺乏社會責任感的學生進入中等職業學校，嚴重影響了學校的日常管理。中等職業學校開展責任教育是重要的教學內容之一，培養中職學生的社會責任感，不僅可以實現中職學生的自我價值，而且有利于和諧社會的構建。本文通過對中職學生的社會責任感進行調查分析，為提高中職學生的社會責任感找到合適的建議。

1 中職學生社會責任感調查分析

通過對中職學生進行問卷調查，我們可以發現中職學生的社會責任感主流是比較好的，60%的學生比較關心國家大事，只有20%學生并不關心國家大事。中職學生普遍具有愛國主義精神，這與他們從小就接受愛國主義教育具有密切聯系，廣大中職學生能夠認識到自己所肩負的社會責任、民族責任和歷史責任，把自己的人生價值與國家的前途和命運緊緊地結合起來，對本民族具有強烈的感情。

雖然中職學生具有愛國主義情懷，認識到國家利益與民族利益的重要性，但是他們在實際生活中表現出來的社會責任行動與愛國主義精神有所脫節。比如，有24%中職學生對愛心捐款持漠視甚至反對的態度。可以看出，中職學生雖然認識到自身承擔的社會責任，可是當社會責任的承擔與他們的個人利益相沖突時，很少有人能夠做到個人利益服從于集體利益，思想與實際行動存在一定的脫節。

在市場經濟大環境下，越來越多的中職學生開始崇尚拜金主義，對金錢過度追求，甚至不惜以犧牲人格尊嚴、親情、友情為代價，唯錢獨尊。當自身的個人利益與國家利益、社會利益相沖突時，從現實出發，強調自我價值，重視個人利益，自我選擇。特別是在激烈的利益競爭中，有些中職學生竟然為了達到目的而不擇手段，令人擔憂。調查中有40%的學生渴望出人頭地，一夜成名，認為社會理想比較空洞，不切實際，只注重個人理想的實現，沒有將社會理想與個人理想聯系起來；自我意識強烈，不會主動去關愛他人，反而容易產生自卑心理。

2 中職生社會責任感缺失的原因分析

中職學生的社會責任感缺失的原因是復雜多樣的，概括起來可以分為以下幾點：

2.1 學生自身的原因

由于中等職業學校在招生的時候，絕大多數錄取的是基礎比較差，素質比較低的學生，中職學生的知識水平不高，能力也非常欠缺，沒有樹立奮斗目標。中職學生的責任意識淡薄，

無法正確認識社會與個人之間的相互關系，也沒有認識到自己在社會中的地位和應承擔的使命，社會責任感比較差。此外，部分中職學生思想觀念存在偏差，不能透過社會現象看到社會的本質，眼光局限在個人利益與社會利益之間的沖突和權衡，個別學生功利主義比較嚴重。這些自身原因導致中職學生社會責任感缺失。

2.2 家庭方面的原因

父母是孩子的第一任老師，家庭教育可以影響孩子的一生。目前中國絕大多數的父母都對孩子過于溺愛，把所有的責任都分給自己，不愿讓孩子承擔一絲的責任；父母在教育子女時通常告誡他們少管閑事，免得惹禍上身，這只會造成孩子缺乏獨立適應社會的能力以及獨立學習和獨立生活的能力，他們不會去關愛他人，關心社會，按照自己的思維模式和行為模式，忽視他人的感受。中職學生自幼就缺乏承擔社會責任的意識和勇氣，缺乏生活的歷練。

2.3 學校和社會的原因

我國的學校教育普遍注重培養學生的學習能力，忽視對學生進行德育教育，也沒有著力培養學生的責任意識，導致學生的道德行為與道德知識脫節；而且許多教師雖然對學生進行德育教育，但自己卻做事不負責任，沒有以身作則，教師的行為在潛移默化中對學生帶來了負面影響。另一方面，現代的社會趨向多元化，特別是市場經濟的影響，人們容易產生金錢至上的思想觀念，紛紛追求個人利益，無視社會利益的存在，對社會的認同感越來越低，更不愿意承擔社會責任。再加上西方個人本位主義思想在中國的逐漸傳播，導致越來越多的人開始將個人價值放在第一位，關注自我，唯利是圖。

3 中職學生社會責任感的培養對策

針對上述我國中職學生社會責任缺失的原因，筆者認為可以通過以下途徑培養中職學生的社會責任感：

3.1 加強學生自我教育

中職學生可以在平時學習和生活的過程中，提高自我鑒別和自我認識的能力，努力學習，積極向上，珍惜時間，珍愛生命，孝敬父母，遵紀守法，明確人生目標，服務社會。中職學生在生活中遇到困難時不能自暴自棄，要學會冷靜處理，可以向同學或者老師求助，對待問題時不能過于偏激，學會自我調控，加強自我約束和自我修養，不沉溺于網絡游戲，養成良好的生活習慣。中職學生還應該經常進行自我評價，耐心聽取他人的意見和建議，找到原因，及時改正自身的不足，學習他人的成功經驗，取長補短，全面提高自身素養。

3.2 家庭教育的完善

家長要培養孩子對自己負責的能力，讓孩子充滿家庭責任感，給孩子樹立好榜樣，關心孩子的學習和成長過程，營造溫馨和諧的家庭環境，使孩子懂得孝敬父母，做力所能及的家務活，減輕父母的負擔，從而培養孩子的社會責任感。

3.3 重視學校和社會責任教育

學校首先應該加強德育教師的師資隊伍建設，提高教師的社會責任感，起到模范帶頭作用，引導學生正確認識社會責任，樹立遠大理想，增強主人翁意識。教師要完善中職學生責任目標體系，改變單一的德育教學，設計合適的教學方案，營造良好的校園責任文化。社會應該創造良好的社會氛圍，優化社會網絡環境，為學生提供健康成長的社會環境。

參考文獻

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