農村留守兒童心理健康面臨的問題及治理對策

魏宗賢

摘要 隨著社會的不斷發展，農村留守兒童心理健康問題受到社會的廣泛關注。因為在農村的留守兒童數量在不斷的增多，很多留守兒童的心理都會出現不同程度的問題，有的留守兒童性格孤僻，并且還會存在叛逆心理或自卑心理等等，因此應該對留守兒童加強關愛和責任意識，對其心理健康做出正確的引導，使得留守兒童的身心能夠得到健康的發展。

關鍵詞：農村留守兒童;心理健康;面臨問題;治理對策

引言

隨著社會的不斷發展，城鎮化建設進程不斷的加快，很多農村青壯年都會進城務工，他們將自己的子女留在家中，由老人或者他人進行照看，這些子女被稱為留守兒童，在農村成長環境當中，因為父母不在身邊，所以留守兒童的心理健康方面出現了很多的問題，并且引起了社會各界的廣泛關注。為了能夠解決農村留守兒童出現的心理健康問題，應該積極的采取針對性的措施，從不同的方面來進行有效的解決，進而使得農村的留守兒童心理健康發展。

一、農村留守兒童心理健康面臨的問題

首先自卑心理，對于農村的留守兒童而言，它們的心理存在不同程度的自卑，因為自己的父母長期不在身邊，覺得自己沒有依靠，沒有人保護自己。這和父母在身邊的兒童相比很容易產生自卑的心理障礙。其次， 由于農村的留守兒童父母長期在外，這些兒童很少有和他人進行心理交流的機會和平臺，遇到問題時沒有找到可以傾訴和尋求幫助的對象，因此在內心存在煩惱或者困惑時不能得到傾訴，同時也得不到有效的緩解，并且他們對于外界總是缺乏一定的安全感和信任感，在情感上有所欠缺，因此導致兒童的人際交往能力較差， 不能主動的積極的和他人交流溝通。最后有一定的叛逆心理[1]。很多留守兒童在學校當中表現不夠良好，經常的做一些違反亂紀的事情，在性格上比較孤僻因此不能積極地融入班集體中，沒有強烈的集體觀念，并且還會故意不完成作業，在學校打架斗毆，或者沉迷于網絡游戲。雖然有些留守兒童從外表上看起來比其他的孩子要更加的獨立，堅強，但是他們的心靈卻比這些孩子要更為脆弱，他們的情緒波動很大，心態極不平衡，因此在和他人交往的過程當中很容易受傷，并且產生一定的逆反心理和仇恨心理，很容易受到社會不良風氣的影響誤入歧途。對于留守兒童而言，他們最多的都是就最多的體驗就是孤獨，無助，因為在平時生活和學習當中，如果受委屈了沒有人安慰，當遇到困難時沒有人可以幫助自己。因此，導致很多孩子認為自己的父母并不重要，這對于學生的學習動機和情感態度方面，都會產生很大的影響，甚至會影響到留守兒童的人格特征，使得留守兒童的心理健康方面出現很多的問題，經常出現緊張焦慮，缺乏一定的安全感。

二、農村留守兒童心理健康治理對策

（一）從父母方面分析

對于留守兒童而言，最重要的就是父母的關愛，因為父母的關愛和兒童的心理健康成長有著重要的關系。作為父母以及委托人應該注重關注留守兒童的心理健康情況，并且還要關注他們在成長當中的心理狀態和性格特征，進而才能針對性的對其進行心理健康指導。作為留守兒童的父母不要一味的只顧工作，而忽視了孩子的健康成長。因為在農村，很多父母認為只有賺取更多的財富才能給孩子更好的生活，他們并不注重孩子的精神世界和心理問題。留守兒童正是成長發展的重要時期，在成長過程當中會遇到一些問題，導致其心理產生自卑，不信任等狀態，這時最需要的就是父母的關愛。父母是兒童得第一責任人，因此作為父母應該定期的返鄉和自己的孩子進行深入的溝通交流，使得孩子能夠感受父母關愛，滿足留守兒童的心理需求。如果不能及時的返鄉，可以通過視頻通話的方式，增加與孩子之間的溝通交流，讓孩子理解父母在外打工的原因，使得孩子正確的看待自己的留守兒童狀況[2]。

（二）從學校方面分析

作為學校，應該注重建立獨立的心理健康教育課程，使得留守兒童能夠積極的在課堂進行發言，并且還要充分的了解每一個留守兒童的心理健康狀態，并為其建立心理健康檔案，在其他的學科教學過程當中，教師也應該積極的滲透心理健康的教育內容，進而促進兒童的心理健康成長。此外，還應該不斷的完善兒童心理健康的管理方式，對于班級當中的留守兒童，應該實施動態的管理，并且還要和家長進行及時的聯系，定期的召開留守兒童監護人的會議，對于監護人進行心理健康教育培訓，使得其明確心理健康重要性。還可以開設之心理健康咨詢熱線或者平臺，引導監護人或留守兒童的家長和教師進行及時的溝通聯系，為留守兒童的心理健康提供更多的保障。

（三）從社會方面分析

作為政府應該發揮其重要的作用，對于農村的留守兒童應該做出關愛和宣傳，通過網絡媒體的作用引導人們加強對農村留守兒童心理問題的重視，提高公眾的社會責任感。同時還可以發展村的特色旅游業增加農民的收入，進而減少留守兒童的數量。政府還應該制定農村留守兒童的保護政策和法律措施，加大對留守兒童心理健康的關注度。還要吸引更多優秀的心理健康教師為農村的留守兒童進行專業的教育和引導，有效的解決留守兒童的心理問題，吸引更多的專業教師團隊，增強農村的師資力量。

結束語

農村留守兒童存在不同程度的心理健康問題，需要家庭社會和學校進行合作，幫助農村的留守兒童解決心理健康中存在的各種問題，進而促進農村留守兒童的健康成長。

參考文獻

[1]何宏蓮，宋冰.農村留守兒童心理健康面臨的問題及治理對策[J].理論觀察，2021（06）：83-86.

[2]王海龍. 農村留守兒童心理健康問題及對策研究[D].東北師范大學，2019.