日本高校音樂社團現狀分析——以日本兵庫教育大學為例

邵歡歡

(兵庫教育大學學校教育研究科，日本兵庫673-1415)

日本對學校的音樂社團的關注非常高，重視學生課余生活的安排。日本高校學生，有約20%-30%為社團活動時間。社團活動的內容也豐富多彩。在一年一度的學園祭里，各個社團都要有發表會，有很多都是社團活動的演出。日本兵庫教育大學位于兵庫縣，是一所以教育專業為主的綜合性高校，在日本教育類高校中排在前十位，因此在日本的高校中有一定的代表性。日本兵庫教育大學的音樂社團在眾多學生社團中有較大的影響力，是學校社團活動中充滿活力和朝氣的群體。筆者在日本兵庫教育大學留學期間，主要進行和音樂相關的學習，對該校音樂類社團有較深層面的接觸和了解，初步掌握了各類與高校樂團相關的基本資料。對日本高校音樂社團現狀的了解和分析有助于對日本高校的音樂社團文化以及日本現代社會音樂的了解。

在日本，學生課外活動主要包括“部活動”(部活動)、“クラブ活動”(俱樂部活動)和“サークル活動”(小組活動)。部活動是由具有相同興趣愛好的學生自發組織并由校方有關管理部門批準的業余團體，定期舉行有目的有計劃的排練，會在學校等地方舉行公益演出，相當于我國的大學生社團。一般某某社團也稱為某某部，這些部與學生會、學生自治會等性質的部門一樣。初中，高中，大學，短期大學里都有，簡稱“部活”。本文中所涉及到的社團均為部活動。

一 音樂社團的規模及成員結構

日本兵庫教育大學共有大學生社團50個，其中音樂類社團5個，總人數為196人。筆者從5個社團中共隨機抽樣調查了50名社團成員進行研究。占總人數的25.5%。

兵庫教育大學的5個音樂社團分別為管弦樂部、吹奏樂部、民族音樂部、流行音樂部和日本傳統舞蹈部，分別成立于2009年、1988年、1983年、1982年和2001年。參加人數分別為33人、47人、4人、96人、16人，其中流行音樂部的學生參加人數占總人數的49%，是該校人數最多的大學生社團。民族音樂部人數所占比例僅為2%(見表1)。

表1 兵庫教育大學各音樂社團人數比例表

在5個音樂社團中，共有女生135人，占總人數的68.9%;男生61人，占總人數的31.1%。女生人數要大大超過男生人數。四個年級的學生比列分別為61人、47人、46人、42人。表明不同年級參加音樂社團的人數相對平均且穩定。一年級大學生人數相對較多，與學生剛剛邁入大學，對社團活動的新鮮感及社團組織的各類宣傳發動活動有關系。此外，該校外國留學生共216人，占全校學生總人數的27%，其中參加音樂社團的外國留學生人數為21人，占音樂社團總人數的10.7%(見表2)。表明外國留學生對音樂社團有一定的參與度，還不夠高，音樂社團的成員主要還是以日本本國學生為主。在5個音樂社團的成員中，音樂專業的學生共23人，占音樂社團總人數的11.7%，(見表2)需要說明的是，兵庫教育大學2011至2012年學年，音樂專業學生總人數為23人，參加音樂社團的人數占到100%。

表2 兵庫教育大學各音樂社團留學生與非留學生人數、音樂專業與非音樂專業人數比例表

二 音樂社團的管理模式

1.音樂社團的管理機構

和日本大多數社團一樣，兵庫教育大學5個音樂社團均由學生自發組織，均參加學校的課外活動團體會議，類似于中國大學生社團聯合會。課外活動團體會議人選不直接從各社團選出，而是由該校文化系、藝術系和體育系各選舉5人組成。課外活動團體會議與由以班級為單位選舉出來的班級代表會議共同組成學生代表會議，其中課外活動團體會議的代表9人(文化系、藝術系、體育系各3人)，班級代表會議的代表22人(該校共有11個專業，每個專業代表2人)。學生代表會議設立學生委員會。由班主任和課外活動團體顧問教師對學生委員會進行管理和指導(見圖1)。在日本，課外活動團體是和班級具有同等級別的學生組織機構。校方管理部門學生支援課負責對大學生社團的審批和日常管理。社團的申請程序較為復雜，需向學生支援課提出“團體組織許可證”申請，同時通過學生支援課向學校任意教師提出邀請其擔任顧問教師的申請，經教師同意，學生支援課審定后才能通過。學生社團的許可期限從許可證頒發日開始到該學年的結束，下一年如需繼續，需填寫“團體繼續申請表”。團體的性質如需變更，須提交“團體性質變更表”。學生團體加盟校外的團體時，經顧問教師蓋章同意，向學生支援課學生支援組提交“學外團體加入許可表”，經過通過支援組同意方可。社團在校內集會，如舉行演講會、研究會、電影會等活動，需提前6天填報“舉辦集會許可表”。張貼通告、海報等宣傳物品時，要填報“宣傳許可表”。宣傳期間原則上為1周。在社團舉行校外活動，如登山、公演、共同寄宿、練習等，事前需填報“校外活動登記表”。可見雖然日本大學奉行“尊重自由”，“尊重個性”的管理方式，但對社團的管理卻仍然比較嚴格。

學校的組織機構偏重服務性。支援課作為學生工作的主體機構，其職能包括學生服務類工作、留學生相關事項及學生就業相關工作三大類。社團開展活動時，如協調社團開展活動時的設備和場地，提供相關信息的咨詢等，也由學生支援課負責協助。在兵庫教育大學5個音樂社團擔任顧問的教師中，有教授4名，副教授1名，其主要工作職責包括社團排練的指導及解答社團成員日常疑問。部分社團還會聘請專任指導教師，該校管弦樂部、吹奏樂部就有專任指導教師，但民族音樂部、流行音樂部和日本傳統舞蹈部則沒有指導教師。

2.音樂社團內部的情況

音樂社團內部組織結構與中國大學生社團一致，一般設部長、副部長、秘書、外聯、策劃、宣傳、會計、海報、練習負責人等職務(人數較少的民族音樂部僅設部長和副部長)。工作性質也和國內一致。在社團成員的選擇上，學生參加音樂社團不設附帶條件，只要感興趣，都可以報名參加。在196名音樂社團成員中，除了7名外國留學生剛加入社團時不具備樂理知識外，其余所有成員在參加社團之前就掌握一定程度的樂理知識，在剩余的189名社團成員中，有68人在參加社團之前至少會一種樂器，占到全體成員比例的35%。可見音樂社團成員的音樂素養較高，其原因與日本在學生素質教育方面取得的成就大有關聯。

三 音樂社團活動情況

兵庫教育大學5個音樂社團的活動主要以提高團員的音樂素養、獲得演出機會為目的。其最主要的活動形式是練習和休閑，其次是組織社團演出，偶爾組織參加比賽。培訓以排練的形式為主，不同的音樂社團排練時間不一，但都有固定的排練時間，定期每周1次至3次不等，單次的時間2小時至4小時不等。排練形式以學生個人練習與團體練習相結合，高年級學生作為低年級學生的義務指導，而顧問教師及專任指導教師一般參與大型曲目的排練。休閑活動主要包括聚餐、旅行、KTV等，開展得非常頻繁，社團通過休閑活動增進成員的感情，增強社團的凝聚力，而社團成員往往將其看作是社交的機會，所以都很踴躍參加，很多時候，一些非社團的成員也都參與到社團的休閑活動中來。休閑活動以社團開支和自助的方式相結合。社團演出主要包括社團的定期專場演出、小范圍的即興表演。專場演出特別是在校外開展的社團專場演出有時會邀請到日本音樂界知名的音樂家參加。即興演出通常選擇在午餐時間在食堂門口，表演的同時達到宣傳社團的效果。比賽主要包括參加社會上組織的音樂團體比賽、大學音樂團體聯賽等。由于組織得力，培訓及休閑活動的參與度也比較高。小范圍的社團即興表演成為兵庫教育大學的風景。

四 音樂社團經費情況

兵庫教育大學音樂社團的經費主要有四方面的來源;一是來自成員繳納的會費，二是活動贊助，三是捐助，四是商業演出。流行音樂部和傳統舞蹈部要求成員繳納每個月500日元會費。這些經費主要用于繳納社團在學校的器材和排練場地的使用費用。原因是音樂社團的活動往往對設備和場地有特殊的要求，一部分小型樂器由社團成員自己購置，但難以攜帶的大型樂器、設備和特殊的場地如排練廳、演播廳等則由社團向學校租借。而社團在課外活動公用室、會議室、練習室、器具室等舉行社團活動則完全免費，只需要填報“課外活動公用設施使用申請表”。校外開展的社團專場演出一般都會選擇較為大型的場所，這些場所一般需要較高的租金。為了解決資金問題，音樂社團通過第三方非營利性機構向社會尋求一定的活動贊助資金。作為回報，社團演出時只在節目單上印有贊助商的標識，沒有中國大學生社團普遍采取的冠名演出的贊助形式。校園的演出基本不會采取商業操作的模式，即使是大型的校園表演或者演奏會也不會以贊助形式開展。因此，音樂社團的校內外的各種演出活動并非以營利為目的。高校音樂社團以其獨特的影響力在日本社會有一定的地位。因此，音樂社團每年都會收到來自社會的各類捐助。這些捐助大多來自大型企業，而教育機構和個人也都有一定的捐助。捐助主要以資金為主，也有樂器、表演設備及服裝等。音樂社團的商業演出主要是應商場、節日聚會承辦商及酒吧等娛樂場所的邀請，演出費用是音樂社團成員的主要收入來源，但這部分收入僅作參與演出的社團成員的報酬，并不上繳到社團。在經費的使用上，2010年，兵庫教育大學5個音樂社團共獲得收入697 700日元，組織活動支出占到所有音樂社團支出的23.7%，宣傳費用占21.7%，排練、演出租借場地開支占38.4%，其他開支占16.2%。這組數據能夠反映音樂社團的資金獲取額度比較理想，演出租借場地開支成為主要的支出項目，也表明音樂社團演出活動開展非常積極。

表3 兵庫教育大學5個音樂社團支出比例表

五 結論

1.音樂社團的發展特征

(1)多元化發展

一是該校5個音樂社團的主旨各不相同，分別涉及管弦樂、吹奏樂、民族音樂、流行音樂和日本傳統舞蹈。二是社團活動內容花樣繁多，除日常的練習和演出外，還有不定期的聚會等休閑活動和社團競賽。三是社團成員組成成分具備多樣性，既包括音樂專業學生，也包括非專業學生，既包括本國學生，也包括部分留學生，社團對申請加入的人員基本沒有任何限制。

(2)專業性強

該校5個音樂社團均以特定的音樂文化內容為主題，在該領域的深度拓展方面也有各自鮮明的優勢。社團成員均具備較高的音樂素養，該校音樂專業的全部學生都參加到音樂社團中，更有效提升了音樂社團的專業性。另外，通過在學校內外舉辦的各種類型的演出活動與比賽活動，有力地鍛煉了社團成員的實踐能力，積累了豐富的演出經驗。

(3)交流活動廣泛

通過音樂社團內部的活動，特別是休閑活動，為社團成員提供了交流的平臺，該校音樂社團之間以及校內社團與校外社團之間的各類活動也增進了社團交流的機會。社團通過第三方機構走向社會，獲得與知名企業、教育機構等交流的機會。

(4)穩定度高

通過學校、社團內部的管理，音樂社團建立了有效的管理機制。從學校方面來看，管理較嚴格，而從社團內部來看，則相對寬松。這種亦緊亦松的管理方式一方面對社團的發展建立了有效的引導機制，另一方面激發社團成員參與的積極性。有效地確保了社團成員流失率降低，有利于社團發展的穩定。

2.存在的問題

(1)民族音樂文化受冷遇。

全球化下民族文化受到沖擊是一個普遍的現象，這種情況在學生參加兵庫教育大學音樂社團的選擇上也得到深刻體現。

(2)在非營利性與商業化之間的夾縫中生存。

一般情況下，音樂社團的演出都是非營利性的，社團的目的也是以提高團員音樂素養、表演為主。但受到音樂社團對設備、場地等資源要求的特殊性的限制，為了獲得社團發展所必須的資源，音樂社團對待商業化的態度正漸漸變化。受邀參加商業化的演出活動漸增。過度的商業化必將背離社團創建的目的越來越遠。

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