音樂元素在繪畫中的體現

俄羅斯畫家、美術評論家瓦西里.康定斯基曾經說：“繪畫同音樂有鮮明的相似性。”構造一幅美術作品，在一定意義上可以認為是在創造一首“視覺上的音樂”，它同樣具備優美的韻律及節拍，表達豐富的內心情感。音樂可以反映的，美術作品中同樣可以反映出來，甚至可以應用更鮮明的色彩對人進行引導。我們可以利用創造音樂的方法，追求繪畫中的音樂感染力，從而完成一首“視覺音樂”的創作。

藝術的來源是共通的，同時藝術包含同樣的意義。音樂同繪畫一樣，都歸屬于藝術的范圍中，它們的創作源頭都來自生活。音樂主要是憑借聽覺來欣賞、感知，引起心靈的共鳴。而在現實生活中，同樣存在用觀賞及感知的“視覺音樂”，那就是—美術。

既然繪畫作品又被稱為“視覺音樂”，那么，要構成這首音樂的基本元素，點，線條，顏色等都應具有特殊的審美含義，包含獨有的生命感染力及情節，這些超出文學語言的抽象視覺感受，給人以美的體會。以下就簡要分析音樂元素在繪畫作品中的具體體現。

空間體現

對于一幅油畫、國畫或兒童畫作品來說，空間體現反應的是事物同事物之間的距離、方位、大小等關系，表現在繪畫作品中即為點、線、面及色彩之間的組合，呈現在二維、三維空間中。平面上的點、線、面都歸屬于二維空間狀態，一旦增加厚度，就歸屬于三維空間，即為“體”。在一般情況中繪畫作品講究塑造空間感，利用物體的大小、明暗、虛實等進行對比，表現彼此之間的距離等關系，進而為人們營造一種空間感。運用透視方法，畫作中的事物相互關聯、相互補充，有主體，有輔助，互相映襯，從而使畫面豐富、趣味起來，構造了一種矛盾空間。

依照以上原理，我們可以把點、線、面這些繪畫元素進行統一整合，形成有空間感覺的圖畫。同時，繪畫本身也存在一種空間，并且還包含另一種空間含義—“想象空間”。在這個空間中，觀看者可以根據自身思想對圖畫的留白進行補充，從而與畫作形成共鳴。這一點繪畫同音樂是共通的，畫家利用點、線、面就如音樂家應用簡譜進行音樂創作一樣，構造不斷變化的空間，帶給人們無盡的想象。

時間體現

繪畫作品中表現的時間經常被人們所忽略，許多人甚至認為繪畫作品僅存在空間，沒有時間體現。其實這種觀點是錯誤的，對于繪畫作品的時間體現就是作品所表現的時代感被觀眾認同、回味的時間。

繪畫中點、線、面等基本元素中，點在時間上是最短的表現形式，在一些特別情況中，點在整體構圖中是不可或缺的，盡管它給人們的感覺僅為一瞬，但其卻可以增加畫面的靈動，完整等特性，讓作品更容易引起人的共鳴。一般來講，時間因素在線的表現形式要比點大很多，延續了時間的長度概念。線的長度越長，所延續的時間就越長。

在音樂中，很多樂器都表現出了線的特性。例如長笛、短笛等表現的是一種細線，大提琴等體現的是粗線；聲音越低，線越粗。音樂家將不同程度的線進行組合，從而演奏出美妙的樂章。此外，在時間體現中還包括情感體會，主要是那些點、線給人們的特有享受。所以，情感是利用時間進行傳遞的，那些帶有情感的點、線、面就同音樂中的音節一樣，包含著獨有的音質與風格。

節奏體現

一首美妙的音樂包含優美的節奏，利用聲音的轉變、對比、結合、平衡創造出節奏感很強又婉轉的樂曲。繪畫作品也是如此，必然中流露著偶然，偶然中包含必然，從而形成強烈的視覺沖擊。

節奏本身就是一種秩序性的體現，這種秩序性是人們對于事物及變化的一種認知。在客觀生活中，節奏的形式千變萬化，不同的節奏所表現的特性也不相同。在繪畫中，畫面節奏是各個元素共同結合構成的，利用色彩的強弱變化、線條的粗細改變來反映。此外，因為不同的點、線、面的要素，包含不同的情感，因此，在進行畫面組合時，要充分利用元素的特性表述自身的情感，體會融合之美，將其特性充分發揮出來。在繪畫作品中，如音樂一樣，有音質的轉化，聲部的高低，獨奏及和聲的搭配，為人們構造一場豐富的“視覺音樂會”。

主從率體現

在一幅繪畫藝術品或者一首動聽音樂的整個章節中，必定會存在一個主從率、主基調，其他的元素都要配合、服從主旋律。和諧的基礎是事物存在差異而構成的矛盾，不存在矛盾就不會存在和諧。千變萬化的客觀世界本身就是矛盾與對立的統一，有各種不同的差異組合而成的。如果僅是單調、乏味、平淡且沒有變化，文明及精神就不會得以發展，人類社會也無從進步，同樣就沒有美感。

和諧是秩序的一種表現形式，繪畫藝術就要利用這種差異性來調節自身，進而傳遞信息，抒發感情，形成和諧的美感。這就要讓各個組成元素在矛盾的關系中找尋一些因素構建主導基調，在確定主基調后進行配合，相互襯托，相互補充，從而形成完整的畫面，發展成為節奏感強烈卻有不失主旋律優美的“視覺音樂”。總結：

總而言之，每一幅繪畫作品都可以稱之為“視覺音樂”，它同音樂一樣可以打動人心，給人以想象空間。在任一繪畫作品中，點、線、面及色彩、布局的構造就如音樂中的音節、節奏、旋律一樣。在繪畫中，我們可以運用鑒賞音樂的方法對畫面進行理解，從而更好的體會畫家所表現的情感、布局想法、思想意境等，實現同繪畫作者在作品中的溝通與共鳴。

（作者單位：錦州師范高等專科學校美術系）