色彩心理學(xué)在中職校園中的應(yīng)用

新世紀(jì)以來我國很多中職學(xué)校取得了修繕老校區(qū)和建設(shè)新校區(qū)的發(fā)展機(jī)遇，本文從色彩心理學(xué)的角度，分析了中職學(xué)校在塑造校園氛圍過程中，對(duì)于色彩選擇和搭配應(yīng)關(guān)注的一些問題。

我國的中等職業(yè)教育伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的騰飛而不斷發(fā)展，隨之又帶動(dòng)了中職學(xué)校教育環(huán)境的大發(fā)展和更新?lián)Q代。隨著我國建筑理論和技術(shù)的不斷進(jìn)步，新世紀(jì)以來很多中職學(xué)校取得了修繕老校區(qū)和建設(shè)新校區(qū)的發(fā)展機(jī)遇。中職學(xué)校的校園環(huán)境，既有保持建筑的色彩統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的需要，又沒有高等院校保持威嚴(yán)的要求，要既能給學(xué)生帶來愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能體現(xiàn)出整個(gè)校園的熱情。這和色彩的氣氛塑造與建筑的色調(diào)有很大的關(guān)系。

色彩的心理效應(yīng)

色彩通過視覺影響心理，包含了知覺、感情、象征、記憶、文化等，其內(nèi)部進(jìn)程極為復(fù)雜。在環(huán)境中進(jìn)行整體和局部的設(shè)計(jì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)重視這種效應(yīng)，考慮到色彩對(duì)人心理產(chǎn)生的影響。

1. 色彩的冷暖：紅、橙、黃等顏色能讓人在生理上血壓升高，脈搏加快，產(chǎn)生溫暖的感覺。而藍(lán)、青等顏色則相反，它們讓人感覺寒冷。色彩的冷暖主要由色彩的明度和純度決定，在同一色相下，通常明度高的色彩比明度低的色彩給人的感覺更冷，純度低的色彩比純度高的色彩給人感覺更冷。

2. 色彩的輕重感：色彩的輕重感首先由明度決定，其次是純度。通常高明度和高純度的色彩比低明度和低純度的色彩感覺重。大小和形狀完全相同的物體，白色的看上去最輕，黑色的看上去最重。

3. 色彩的軟硬感：具有軟感的顏色一般是明度較高的含灰色系，此外，純度越高的顏色越讓人感覺堅(jiān)硬，而對(duì)比度較弱的色調(diào)則讓人感覺柔軟。

4. 色彩的強(qiáng)弱感：無彩色系比有彩色系感覺弱；純色中，純度高，感覺較強(qiáng)，純度低，則感覺較弱。在常用顏色中，紅色給人的感覺最強(qiáng)烈，記憶最深刻，這也是為何警示和禁止的標(biāo)志常用紅色的原因。在兩種或兩種以上顏色搭配時(shí)，對(duì)比度越大，給人的感覺則越強(qiáng)。

5. 色彩的前進(jìn)感與后退感：前進(jìn)、膨脹感明顯的顏色一般是明度較高和純度較高的鮮艷色彩，如：紅、橙、黃；而后退、收縮感明顯則是明度較低和純度較低的顏色，如：藍(lán)、綠、青。

6. 色彩的興奮感與鎮(zhèn)靜感：藍(lán)、綠色調(diào)降血壓，消除緊張感，從而起到鎮(zhèn)定的作用。

色彩心理學(xué)在校園氛圍塑造上的作用

色彩對(duì)于氛圍的塑造具有重要作用，在設(shè)計(jì)中職校園整體色彩時(shí)，有很多因素需要考慮。

首先是校園本身的固有因素。校園不是工廠，也不是商業(yè)中心，它的色彩必須能夠體現(xiàn)教書育人的性格特征。但校園中分布著數(shù)量眾多功能各異的建筑物，如圖書館、體育場(chǎng)、教學(xué)樓、餐廳、公寓等，它們的空間大小、形式造型各不相同，具有明顯的自身特點(diǎn)，需要在校園整體色彩基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或適當(dāng)削弱。圖書館作為校園中重要的標(biāo)志性建筑，既要考慮圖書館整體形象，還要滿足讀者精神和心理上的需要，以讀者舒適度為準(zhǔn)，反映文化底蘊(yùn)，塑造知識(shí)氛圍，表現(xiàn)其親和力。圖書館館體和鋪地的顏色作為主色調(diào)應(yīng)盡量少用刺激人的色彩，如紅色系或紫色系。外部和內(nèi)部恰當(dāng)?shù)鼐G化，以及采用藍(lán)色系色彩裝飾可以幫助長(zhǎng)時(shí)間呆在圖書館的讀者消除困倦，調(diào)和環(huán)境，帶來輕松和安靜的氣氛。校園體育場(chǎng)是體現(xiàn)校園青春熱情氣氛的主要環(huán)境，主要分為田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)。田徑場(chǎng)地可以使用能刺激神經(jīng)，加強(qiáng)邏輯思維能力的黃色系、紅色系，及產(chǎn)生活力、利于恢復(fù)和保持健康的橙色系，以提高訓(xùn)練者的興奮度。中央的足球場(chǎng)顏色可以采取草綠色與淺綠色大色塊的交替，既保持整體性不顯凌亂又有一定的層次感。田徑場(chǎng)四周的觀眾席面積比較大，適宜采用冷暖色調(diào)相結(jié)合的辦法，保持整體性，適當(dāng)視覺沖擊。

其次，還要考慮中職校園使用者的因素。中職校園的使用者包括人數(shù)眾多的學(xué)生、教師群體，以及少部分的后勤保障人員，校園的色彩色調(diào)應(yīng)滿足作為主要使用者的學(xué)生和教師的喜好。研究表明，青少年對(duì)顏色有明顯的偏好傾向，在紅、橙、黃、綠、紫、棕、黑、灰、白等常見顏色中，13-17歲的青少年更多偏愛紅、綠、黃色，少偏愛灰、棕、黑色。男孩最喜愛黃、藍(lán)兩色，其次是綠、紅；女孩則最喜愛紅、黃兩色，其次是橙、白、藍(lán)三色。中職學(xué)生這個(gè)階段的青少年自制力仍然比較弱，較容易受周圍環(huán)境的影響，注意力比較容易分散，所以，對(duì)于校園教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所教室而言，內(nèi)部的色彩設(shè)計(jì)既要避免色彩的單調(diào)、乏味、一成不變，又要避免過分花哨、胡亂搭配。考慮到不同專業(yè)的需要，走廊可以使用能令人興奮溫暖的黃色，配灰色系的教室門，朝南的教室墻裙使用冷色系中的綠色和藍(lán)色，朝北的教室墻裙使用暖色系中明度較低的顏色，如淡玫瑰色等；在同一個(gè)教室中，前后的色彩比兩側(cè)的色彩深；藝術(shù)類專業(yè)使用的教室使用灰色系墻裙，盡量減少周圍環(huán)境對(duì)藝術(shù)教學(xué)的影響。對(duì)于絕大多數(shù)的教學(xué)和辦公場(chǎng)所來說，需要較好的視線條件，以達(dá)到提高效率、安全、舒適的目的。

最后，在校園整體環(huán)境中，不同建筑物在色彩的組合上需要遵循一定的規(guī)律。這種色彩上的組合既可以是統(tǒng)一性調(diào)和，在統(tǒng)一中求變化；也可以是對(duì)比性調(diào)和，在變化中求統(tǒng)一。色彩組合能引起豐富的聯(lián)想和感情，直接關(guān)系到校園氣氛的塑造。如緊鄰公寓和餐廳的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，樓體可以用低純度高明度的紅色作為主色調(diào)，其用意在于提醒學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果采用冷色系顏色作為主色調(diào)，則難以提高學(xué)生的注意力和興奮度，學(xué)生帶著困意和飽餐后的舒適感進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)地，將以較低的效率投入學(xué)習(xí)。

（作者單位：河南省輕工業(yè)學(xué)校）