強化實驗教學：高等藝術院校發展的當務之急

實驗教學環節在培養藝術類學科專業大學生藝術創新思維與動手能力方面功能不可替代，對促進高等藝術院校的長遠發展的作用日益突出。本文根據四川美術學院藝術實驗中心多年實踐索經驗，對藝術院校如何與時俱進認識把握實驗教學的重要性，藝術實驗教學專業隊伍建設、藝術實驗教學精細化管理等方面進行分析論證，旨在為高等藝術院校進一步厘清藝術實驗教學運作思路提供參考和借鑒。

已延續十余年的我國高等藝術院校擴招，藝術類大學畢業生就業壓力逐年增加，學生創新能力和實踐經驗亦隨之成為藝術類人才市場優勝劣汰的重要導向指標。與之相應的是，傳統的高等藝術教育教學重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的現象逐步改觀。遵循市場規律，突出藝術專業實用性特點，理論教學與實踐教學并重，在夯實學生理論知識的基礎上，增加實驗教學比重，培養大量能滿足現實社會需要的具有時代性的高素質應用型藝術人才，逐漸成為許多高等藝術院校提升教學質量以及提高就業率的共識和可行之策。由此，如何通過加強藝術實驗教學機構建設，切實強化學生動手能力和操作技能，開始受到普遍重視。在此方面，四川美術學院國家級實驗教學示范中心經過多年探索，不斷健全完善藝術實驗教學機構運行和管理方法，卓有成效地發揮出了實驗教學環節在藝術類大學生創新精神和實踐能力培養過程中的的功能和作用。

把握藝術實驗教學的時代認知

在藝術教育目標上充分注重學生的創新意識與實踐能力的培養，堅持藝術來源于生活的藝術教育規律，鼓勵學生在生活中學習、在實踐中鍛煉、在創作中成長，將創作實踐融入基礎教學之中，使學生提早進入創作狀態，是四川美術學院在人才培養方面長期堅持的藝術教育教學主張。

基于對實驗教學環節重要性的充分了解，四川美術學院于2007年開始集中修建新校區實驗中心11974㎡；建成服務于兩地辦學的實驗區域，新老校區實驗室總面積達18577㎡，累計投入3360.6萬元。實驗中心建有1個材料超市、18個實驗室、45個車間及工作室、1個陳列區、2個多功能教室、2個管理辦公室，形成了國內高等藝術院校中實驗設施齊備、綜合配置高、規模較大的藝術實驗教學機構。

藝術院校實驗機構在為師生提供創作科研基地的同時，也是集中強化培養藝術創新人才的重要課堂和有效載體。以創作帶動教學、以實踐推動創新，是藝術人才培養的一條行之有效的途徑。為此，四川美術學院實驗教學中心持續強化實驗教學的綜合功能，不斷加強實驗方法技術的研究，努力提高實驗室教學質量。特別是注重突出教學與創作的結合，在實驗教學方式上由課堂傳授式教學轉向實驗啟發式教學，在教學層次上從基礎實驗教學為主提升到以專業實驗教學為主，系統訓練學生的實驗理論和動手能力，構筑培養學生自主創新能力和啟發學生藝術心智為核心，以創新型實驗為主導的藝術實驗教學體系。為發揮創新型實驗教學的優勢，提出獨辟蹊徑的“跨域融合”實驗教學理念，明確實驗教學中心定位，中心所有實驗室面向校內各專業12小時開放，增強實驗教學共享性。構建由設計、繪畫、雕塑、工藝、影視等實驗教學功能模塊的實驗教學主體。將實驗教學分為基礎類實驗教學、綜合類實驗教學、創新類實驗教學三個層次，進行規劃和建設。每個層次具有明確的培養目標和難易要求，通過實驗教學培養學生的敏銳觀察力、靈活的藝術思維和獨立動手能力，由此縮短人才培養的周期，實現創新意識、能力、素質同步培養的目的。

由于四川美術學院藝術實驗教學中心運作思路清晰，效率極高，實驗室設備利用率達95%以上，成立一年后即評為重慶市實驗教學示范中心，兩年后被評為重慶市藝術學研究生教育創新基地，2010年，被評為國家級實驗教學示范中心。在較短的時間內，其產生的示范效果頗為可觀，對于提升學生綜合素質和培養創新性藝術人才，乃至對于師生取得原創性成果，其藝術實驗方法和手段均起到了十分重要的作用。

加大藝術實驗教學專業化隊伍建設力度

應當看到，硬件設施方面的建設，僅是藝術院校實驗教學機構的一個組成部分。機構的有效運行思路與管理方法，則是其功能發揮的關鍵。

高等藝術院校實驗教學水平的高低，在相當程度上決定著藝術人才培養質量的高低，而實驗教學要達到一流水平，除了需要一流的實驗教學設備等條件外，還必須具備一流的管理制度，更重要的是，必須建設一支一流的實驗教學隊伍。應把實驗隊伍的建設作為整體師資隊伍建設的重要組成部分之一，與理論課師資隊伍建設具有同等重要的地位，而且應鼓勵從事理論課教學的教師積極投入實驗室的建設。為此，必須采取積極措施，著力打造精干穩定的藝術實驗教學管理團隊、實驗教師隊伍、實驗教學主持人隊伍和實驗室輔助技術人員隊伍，才能切實為培養學生創新精神和實踐能力提供強有力的支撐。

一是建設精干穩定的藝術實驗教學管理團隊。實驗中心主任全面負責全校實驗教學管理工作，實驗中心辦公室與教學單位密切配合，對藝術實驗教學的課程開展、質量監控、學生創作等教學環節進行全程跟蹤和監控，及時反饋全校實驗課程的運行情況。

二是建設具有專業優勢的實驗教師隊伍。實驗教師隊伍是實驗教學質量的基本保證。實驗中心的實驗教學隊伍應當專業教師組成，才能確保藝術實驗教學水平的不斷提高。藝術實驗教學師資隊伍建設的重點，在于加強傳統優勢學科的實驗教學隊伍建設，通過調整、優化措施，支持實驗教師進行研究型實驗，促進實驗教師創作科研能力的提高和實驗教學的有益結合，打造年齡、學歷、職稱結構合理，具有較高理論水平，能夠熟練掌握學科常規和學科前沿實驗技術，工作態度嚴謹、團結、勤奮的專門化藝術實驗教師隊伍，

三是建設藝術實踐經驗豐富的實驗教學主持人隊伍。實驗教學主持人隊伍是實驗中心教學管理和建設的重要力量，實驗教學主持人根據藝術實驗教學發展趨勢及本實驗室承擔的教學、科研任務，結合本專業學科發展方向，負責擬定本實驗室建設規劃，確定本實驗室實驗、科研項目，并按實驗教學大綱和科研計劃要求，會同有關教學、科研人員，組織編寫實驗課教材和實驗科研計劃，不斷改進和更新實驗教學項目。

四是建設高效實用的實驗室輔助技術人員隊伍。實驗室輔助技術人員是對實驗室科學管理和高效運行的切實保證。實驗室輔助技術人員隊伍主要負責該實驗室的運行、設備維護、日常管理等多項工作，在保障實驗中心日常運行和開放使用發揮著重要作用。

藝術實驗教學與專業化人才隊伍建設是相輔相成的。實驗室建設在相關藝術學科專業和師資隊伍建設中發揮著重要的作用，既是學科專業學術水平的重要標志，也是教師創作研究水平的集中反映和體現。高水平實驗室可以促生教師專業水平的提高，促使他們取得更多的原創性成果，并在專業研究方向積累豐富的經驗。因而，加快高水平實驗室隊伍建設，本身就藝術院校人才隊伍建設的重要途徑，在實踐中，設立實驗教學專項經費以保障并滿足實驗教學的正常運行、實驗教師和實驗技術人員職稱單列評定、支持實驗教師和實驗技術人員參加學歷進修等，都是確保實驗教學隊伍有效培養和加快實驗師資隊伍自身建設的必要的正向激勵的手段和方法。

注重藝術實驗教學精細化管理細節

藝術實驗教學有其自身的規律和特點，因而實驗教學機構在加強管理制度化建設的同時，亦須注重在諸多細節方面突出科學化、人性化管理，以促進藝術實驗教學的良性運轉。

一是滿足開放式教學需求。當今藝術實驗教學中，信息化管理是必不可少的教學基本條件。諸如建設實驗教學實景直播系統，實現實驗教學大綱、實驗課程教學課件、實驗課程教學視頻、精品課程等教學資源網絡共享；打造自主學習平臺，拓展作品賞析、電子圖書館等欄目；建設實驗教學網站，打造實驗教學管理平臺，提供網絡排課、選課，網絡成績查詢，網上評教等多項管理功能，加強實驗教學數據的采集、分析和科學管理。加大信息化管理力度，既有利于提高學生在實驗教學中主動學習的習慣、能力和興趣的重要方法，也有利于促進藝術實驗教學的可持續發展。。

二是強化安全防范意識。實驗教學過程中，人員操作安全、消防安全等是必須充分顧及的管理環節。細節上，所有實驗室安裝考勤機等設施，工作人員和使用人員必須打卡后才能使用實驗室。在實驗重點區域設置紅、黃色線警示、導示系統，紅線范圍內僅允許技術人員進入操作，黃線范圍內必須按實驗安全規則，才能讓學生在技術人員的指導下進行操作。實驗區域消防安全為頭等大事，必須設專職消防管理員，負責巡視和檢查實驗中心的消防安全工作。同時規范安全制度，定期對師生進行消防知識培訓，增強消防的意識，提高應急逃生能力。重要實驗室安裝監控系統，利用高科技手段加強對實驗教學情況的監控，以切實保障實驗教學設備的安全和人員安全。

三是注重人文環境建設。加強實驗環境的生態保護與建設，在實驗室公共區域培植多種植物、修建水景景觀、室內通風透光、寬敞明亮，保障實驗室環境的健康。在實驗室功能布局和設備配置方面進行科學、合理的安排，如將噪音大的和光污染的設備進行集中安置，加以隔離，降低木工、金工、氣泵、噴漆房、金屬切割和焊接等噪音和光污染。對有空氣污染的實驗室，在空間格局上采取通透式、大空間設計，保持空氣流通，并投入專項資金配置功能完善的通風、除塵、過濾、送風設備，保障師生在實驗教學與創作過程中的健康。

毫無疑問，切實強化藝術實驗教學環節，是當前高等藝術院校當務之急和生存發展的迫切需要。就既往的經驗教訓而言，四川美術學院藝術實驗中心通過特色鮮明的科學管理，有效提高教學效率的方式方法，對藝術實驗教學，特別是應用類藝術學科專業大學生動手能力與創意思維的培養，是具有示范價值的。而從長遠來看，藝術院校實驗室建設在學生創新精神和實踐能力的培養過程中具有越來越突出的地位，藝術院校必須在此方面更加不懈探索，充分發揮藝術實驗教學在藝術創新人才的培養中不可替代的作用，方能更好地應對高等藝術教育面臨著前所未有的挑戰，適應新形勢下社會對藝術創新人才培養的新的要求和需求。

（作者單位：四川美術學院）