垂直綠化設施景觀營造的研究與設計實踐

隨著人類社會步入21世紀，城市化發展的步伐不斷加快，人們在享受工業文明所帶來的豐富物質財富的同時，也逐漸面臨著一系列前所未有的困境和難題，其中，環境問題已成為人類文明可持續發展的瓶頸之一。公眾對于城市在生態、美化等方面的要求也越來越高，在此背景下，“環境”、“低碳”、“可持續性”、“綠色”等也都成為時下全球共同的熱門詞匯。

“垂直綠化”作為利用城市立體空間，快速增加城市綠色植被，提高城市景觀風貌的有效手段之一，逐漸為公眾認知、接受。“垂直綠化”技術也從過去單純通過攀附、固定、貼植、垂吊等方式覆蓋建筑物立面或構筑物表面的立面綠化，發展到現在結合構筑物結構，運用多種新型技術的多元立體綠化技術。

本文研究的內容為垂直綠化設施的景觀營造，即將景觀設施與垂直綠化的多種形式相結合，通過概念設計、實踐，打造一系列具有藝術性、生態性、人性化的垂直綠化景觀設施，以此營造城市生態景觀空間。

垂直綠化設施的概念

根據上海市1998年10月頒布的《垂直綠化技術規程》（DBJ08-75-98）的定義，垂直綠化是利用植物材料沿建筑物立面或其他構筑物表面攀扶、固定、貼植、垂吊形成垂直面的綠化。該定義是傳統意義的垂直綠化，但經過了最近十幾年的發展，無論是垂直綠化的施工技術，還是公眾對垂直綠化的理解，甚至是社會對其的需求都有了長足的發展。例如，2010年福建省頒布的《城市垂直綠化技術規范》（DBJ/T13-124-2010）中就指出除墻面綠化之外，陽臺、窗臺綠化，花架、棚架綠化，欄桿、橋柱、燈柱等綠化形式都可涵蓋在垂直綠化范圍之內。因此，現代意義的垂直綠化已經從墻面綠化發展為更多元的空間立體綠化，這也是本文所針對的關注點。

另一方面，隨著城市化的不斷發展，城市環境問題日益突出，公眾對城市生態環境及生活環境的要求不斷提高。生態景觀空間的營建成為公眾實現親近自然，享受自然的愿望的一種平臺，景觀設施作為近人尺度的景觀空間營造的組成部分，若能將生態功能、審美需求及近人尺度等加以綜合考慮，必然能成為未來景觀營造發展的方向之一。

由此可見，垂直綠化與景觀設施的相互融合，必然成為景觀營造發展的一個趨勢，在日常生活環境中將越來越多的出現（圖1、圖2）。

垂直綠化設施的發展現狀

作為營造城市景觀的一種重要方式，垂直綠化發展迄今不過十幾年時間。目前，在世界各國的大型城市中，垂直綠化的建造方興未艾，特別是在德國、法國等屋頂綠化建造起步較早的國家，垂直綠化建造已經形成一套先進的理念和完善的技術。近年來，法國的垂直綠化，特別是墻體綠化設計的藝術性征服了全球眾多向往綠色的公眾的注意力，其代表人物帕特里特·布蘭克博士運用“植物天然彩繪”的方法，在世界各地留下了令人嘆為觀止的作品。亞洲各國中，日本、新加坡和中國臺灣地區都在垂直綠化推廣方面取得了卓越的成績。現代垂直綠化在中國起步較晚，但在2010年上海市世博會中得到了快速的發展，世博會很多場館建筑都采納了“垂直綠化”的理念。其中，世博主題館的一面5000平方米的植物綠墻起到明顯的示范作用。

但除此之外，目前國內垂直綠化的形式在城市空間中更多的是與建筑墻面相結合，在垂直的二維空間中打造綠色平面。垂直綠化技術與景觀設施相結合的嘗試并不多見，這種集景觀設計、產品設計及技術支持為一體的的更加概念型的作品似乎尚在起步階段。盡管如此，公眾對于前述這種不僅能滿足生態、休憩功能要求，又能體現藝術內涵和以人為本思想的景觀設施興趣與日俱增，這將大大推動垂直綠化設施的景觀營造實踐活動。

垂直綠化設施與景觀營造的關系

楊·蓋爾在《交往與空間》一書中通過研究不同尺度城市空間中人的戶外活動情況，提出人的使用適宜與否是衡量城市空間設計優劣的重要標準。蘆原義信在《街道的美學》中將城市“大空間”劃分為或還原為近人“小空間”，提出讓城市空間更加富有人情味的理念。筆者也認為，城市空間景觀營造應當更多地將關注放在公眾的感受角度。從尺度上看，景觀營造的空間是以人作為考量尺度的基本單位；從感官上看，景觀營造應當是滿足人對陽光、空氣、自然親近的需求；從活動上看，景觀營造應當是一個供人交流、休憩的平臺。

綜上，城市景觀營造的主要目的就是提供公眾親近自然，享受生活的多元化藝人空間。人的本性與城市生態問題的結合，無疑使得城市景觀營造的目的性愈加明確。

垂直綠化設施作為一種將植物與景觀設施融為一體的生態設施，在設計上應當從景觀整體出發，充分考慮藝術性、生態性、人性化等要素融合，它的存在不僅僅改善了公眾的生活環境和生活品質，也應當提醒公眾珍惜自然生態的可貴。

如此一來，垂直綠化設施的作用就與城市景觀空間營造的目的相互契合，垂直綠化設施將是城市景觀營造發展的必然趨勢。

以下是筆者通過垂直綠化設施的概念設計實踐。

垂直綠化設施的景觀營造實踐

1. 垂直綠化設施教學基地

設計理念：基地位于一個藝術類、應用型為主導的高等本科院校教學樓二樓平臺，占地面積約150平方米。學校設置景觀設計專業方向，教學計劃中安排生態景觀教學，對教學體驗實踐提出要求。因此，學校計劃將基地設計成一個景觀課程的教學體驗點，同時可作為師生的休憩場所。故而，場所設計時就將空間的景觀營造與教學設施相互結合，構建一個集景觀展示、教學體驗和休閑娛樂于一體的多功能景觀空間（圖3）。

設計方法：首先，設計理念上根據學生的認知特點和學習規律，使學生在親力親為的過程中理解、構建知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學地點。在心理層面上通過體驗實現“行動與思考之間相互聯系的過程”，以此營造良好的體驗式景觀設計教學模式。其次，設計手法上利用多種垂直綠化形式，將垂直綠化的結構，原理，適用植物，雨水收集，特殊鋪裝等知識結合其中，采用可自由組合的模塊化垂直綠化裝置，營造出可變的休息交流空間，并在需要時變換為展覽使用（圖4至圖6）。最后，通過學生的全程參與實現“寓教于樂”的目的。該設計方法將成為垂直綠化設施在景觀空間營造中的一個實際探索（圖3至圖6）。

該案例結合實際要求，實施性強，突破了書本化教學的傳統模式，做到實物式教學、參與式教學，在滿足教學需要的同時，垂直綠化設施本身也將提供了良好的景觀效果，并產生一定的生態效益，具有較強的實施性。

2. 生態“鳥亭”

設計理念：在城市的發展進程中，人類與自然漸行漸遠，人類與許多生物界的朋友（如鳥類）的關系也日益疏離。基于實現人與鳥和諧生活的美好愿望，設計師意欲打造一個集鳥類棲息、人類休憩、生態可持續發展的垂直綠化設施，在該垂直綠化設施中，公眾能看得到景觀、學得到知識、并潛移默化中學習如何保護生態，珍愛資源。

設計方法：首先，通過景觀設施的形態與垂直綠化的布置，仿生鳥巢與鳥類棲息的環境，還原鳥類的原本家園，以此增加友善度（圖7）；其次，生態功能上，通過設計雨水收集、儲蓄等方式，做到雨水的合理再利用（圖8）；然后設施上設置鳥類觀測及生態知識科普的設施，供來此休憩的公眾提供一個了解自然，學習自然，尊重自然的平臺（圖9）；最后，達到人與自然和諧共生的宣傳窗口。

該案例將垂直綠化設施作為一個小型生態系統來考慮，在這個可視化的運轉生態系統中，公眾與自然愈發親近，表達了設計本身的社會責任。

3. 模塊化設計

景觀設施形式往往隨著景觀空間屬性的不同，在形式和功能上具有不同的復雜化和多樣化。因此，批量化設計往往不符合垂直綠化設施追求多樣化、個性化的要求，而模塊化設計輔之于靈活多樣的組合方式、快速拆卸和搭建的特點應成為了垂直綠化設施設計的發展方向之一。垂直綠化設施往往融合科學性和藝術性于一體，特別是強調觀賞性的主題花鏡，只有當垂直綠化設施與周邊花卉植物有機融合，才能在達到體現自然野趣的同時凸顯“意蘊美”（圖10）。

該案例是將設施模塊化，每個單元構架均成為一個單元體，通過不同數量和大小組合打造不同效果。每個構架如同一個網狀結構，可以自由彎曲成形，并組成一組景觀觀賞結構，將其固定后種植上爬型藤類植物，周邊配以不同的花卉草木，打造出飄逸空靈的感覺。這樣的設計可以在不同的室外綠地空間擺設（圖11）。

結 語

垂直綠化與景觀設施的互相結合，可以向公眾展示生態、美學、社會等多種功能，使得其成為近人尺度景觀營造發展的方向之一。通過上述垂直綠化設施教學基地、生態“鳥亭”和模塊化設計三個案例的實踐，我們看到垂直綠化設施在美化景觀的同時，能夠成為改善人類生存環境，提高生活質量的重要途徑之一。未來，垂直綠化設施不僅僅是景觀營造的重要方式，更是一種必要的生活方式和生活態度。

（作者單位：復旦大學上海視覺藝術學院）

作者簡介：李悅，復旦大學上海視覺藝術學院，講師。主要研究方向：生態景觀設計，立體綠化；環境藝術設計。