高中信息技術課教學的實踐與體會

【摘要】上好信息技術課，要更新教學管理觀念，充分發揮學生自主學習的能力；靈活運用有效的教學方法，激發學生的學習興趣；加強與其他學科的整合，提高學生利用計算機分析問題、解決問題的能力，不斷提高學生的信息技術素養。

【關鍵詞】信息技術 課堂教學 實踐與體會

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0233-01

信息技術課是隨著計算機的普及和信息技術的發展而新開設的一門課程。這是一門具有很強實踐性的學科，學生可以綜合應用自己所學到的各學科的知識和方法，利用計算機，完成各項任務，實現自己的創意。同時，在實踐過程中，可以培養學生的觀察能力、想象能力、審美能力、邏輯思維能力、分析和解決問題的能力。因此，信息技術課對于全面推進素質教育，培養面向新世紀的人才具有重要的意義。然而，對于信息技術課應采取什么樣的教學方法才能激發學生的學習興趣和真正的掌握信息技術技能，一直是信息技術課教師探索的問題。如何尋找到更適合的教學方法無疑是重中之重。

一、更新教學管理觀念，充分發揮學生自主學習的能力

由于信息技術作為一門學科在中小學中普及的時間不長，并受到各地區各學校條件的限制，使得學生所掌握的知識及操作水平參差不齊，一些學生的計算機水平已相當不錯，而有些學生仍對計算機一無所知，這在一定程度上給教師的授課以及課堂目標的完成帶來了困難。信息技術課應納入常規教學管理，既是必修課，管理上就要正規起來，一旦教學管理層面不重視，學生就很容易把它當作休閑課、玩耍課，提高信息技術課的教學質量也變得很難了。

學生的能力是在實踐過程中得到培養和提高的。在明確教學任務后，大膽的讓學生嘗試練習。在完成任務的過程中，學生每實踐一步，都要經過自己大腦的思考和自己的親自操作，在操作過程中學生有一些解決不了的問題，可以通過對教材的閱讀、同學之間的互相幫助、教師的指點讓學生在不斷的嘗試中得到解決。教師要注重引導學生親自體驗獲取、傳輸、處理、發布和應用信息的全過程，同時體驗創新；在指導學生交流時，教師不僅要讓學生交流作品，還要讓學生交流完成作品的過程和方法；在對學生的學習活動進行評價時，不僅要看學生完成任務的結果，更要重視學生完成任務的過程和方法。總之，教師應給學生留有更多的思維空間，不需面面俱到包辦代替學生所要做的一切，應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創新和自學的樂趣。

二、靈活運用有效的教學方法，激發學生的學習興趣

教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧和技能就表現得越嫻熟、越新穎。課堂氣氛就活躍，教學效果當然也就越顯著。因此，教師首先要將教材研究透徹，根據教學內容、教學目的、教學對象和實際條件，還有自身的教學風格和特長，確定不同的教學方法。要注意精講多練，精選內容，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學生探究學習；對難度較大的內容要想辦法化難為易，可利用多媒體教學軟件，教師邊講解邊演示；學生邊聽講邊操作，實行手把手教學。其次，要讓學生多動手，學生對動手操作非常感興趣，要給他們百分之七十的時間練習。再次，學生學習和掌握的程度不一樣，所以布置操作任務時不要“一刀切”，對基礎好的學生，除完成基本操作任務外，可布置較高層次的額外任務，讓他們去完成，這樣既節省老師的教學時間，也給學生更多的練習機會使他們獲得更多的知識技能。引導他們拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅。要承前啟后，引導學生善于利用學過的知識來學習新知識和新技能，從而實現新的突破。教師還要注意多運用能鍛煉學生實際能力的方法，使其不斷創新，不斷總結經驗，達到最佳的效果。總之，信息技術教學中，教師不能一味的只強調自己的教學效果，追求課堂效率。要給學生充分的討論時間，對于學生提出的問題，不能只告訴他們答案或操作的方法，要教會他們掌握方法，做到舉一反三、觸類旁同。不能忽略學生的創新意識，而要把這種創新意識貫穿到整個教學過程中，同時要求學生發揚合作精神，發揮集體智慧。只有這樣，教學形式才不至于呆板，課堂氣氛才能活躍。

三、提高學生利用計算機分析問題、解決問題的能力

隨著社會的發展，學生不僅要掌握社會生活所必備的信息技術知識和技能，更重要的是要具備良好的信息素養（信息的獲取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息的創新能力、信息的利用能力、協作意識和信息的交流能力）。高中信息技術課程與其他學科相比較，有著鮮明的特點，即有較強的實踐性、綜合性、應用性和極富創造性、明顯的時代發展性。各學科的考核也越來越重視與社會實際問題的結合，讓學生初步掌握計算機的基礎知識和基本操作技能的基礎之上，引導學生通過互聯網絡，加深學習效果，根據所學的知識在論壇中與網友討論各種問題，進行交流、討論、齊心協力一起解決問題，如各學科在教師在教學過程中常常為學生提供一些關于某知識點內容的參考網站，在信息技術課上應注重引導學生通過瀏覽和學習這些網站內容，學生可以通過網絡與其他學生、各種專家、教師等交流，擴大了課程資源范圍，拓展了學生自身獲得知識的渠道，發展了學生的思維能力，提高了學習效率。信息技術教學要與其他學科進行整合，拓寬學生解決問題的思路，培養學生使用信息技術的意識和興趣，培養學生的創造精神和實踐能力。

總之，在科技飛速發展的今天，搞好信息技術教學，提高學生的信息技術素養尤為重要，這對信息技術教師提出了更高的要求。只有不斷探索尋找實現高效課堂的途徑和手段，信息技術課堂才會精彩紛呈。所以作為教師的我們應不斷的自我學習，合理改變教學方法、學習方式，為創設一個自主、合作、創新、和諧的新課堂而不斷努力。

參考文獻：

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