初中英語教育的人文關懷研究

【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0146-01

在《九年義務教育初中英語課程標準》中明確提出：“英語教材應滲透思想品德教育，應有利于學生形成正確的人生觀和價值觀。”這不僅對于初中英語教育有了更多的期待，也是我國初中英語教育向“以人為本”方向的發展，更多的是在初中英語教育中增加更多的人文關懷。而在2007年中共十七大報告第一次提出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導”，人文關懷這個新名詞也讓社會各個行業都有了更大的責任感。

那么，作為祖國人才搖籃的學校更應該有深刻的認識以及顯著的動作才能將我們的思想和政策落到實處。目前我國應試教育現象十分嚴重，尤其到了初中以后，面臨著考個好高中，最終上個好大學的壓力，越來越多的初中教育已經偏離了教育的初衷。因此，對于初中教育中為學生們給予必要的人文關懷有著巨大的意義，這最主要的原因在于英語教育是兩種文化的碰撞，對于同學們接受新思想、新觀念是一個非常值得把握的契機，在初中英語教育中植入相應的人文關懷可以起到事半功倍的效果。因此，本文著重研究的就是初中英語教育的人文關懷，包括以下三大方面：德育教育、情感教育以及生命教育。

一、初中英語教育中人文關懷之德育教育

所謂德育是指在民族文化以及道德傳統的基礎上，隨著社會不斷發展進步而形成的一整套的品德教育規范，對于德育教育，最重要的便是要注重挖掘教學過程中的素材。目前，初中教育的教學內容都是從教材中得來，另外輔助以信息時代的大量其他內容。因此，我們在初中英語教學中發掘德育教育素材要從兩方面解決：一是國家規定使用的教材；二是互聯網上大量的信息篩選。就教材而言，英語教育主要從以下幾點發掘。詳細見表1：

表1 初中英語教育教材中德育素材的發掘[1]

而目前互聯網的應用已經深入到每個教師的心中，面對互聯網上的海量信息等同于面對著一座金礦，而這座金礦一樣需要我們進行篩選。因此，對于初中英語教學的工作者而言，應該遵循以下幾個原則進行篩檢選擇：

1.積極原則。符合青少年積極向上的朝氣，無論是哪一方面的德育教育，都意味著素材要符合初中生本身的生理和心理階段，不能有消極成分存在于課堂教育當中，避免在青少年心理上留下陰影。

2.淺顯易懂原則。初中學生大多處于智力剛剛向成熟階段跨越的時期，雖然隨著電視以及網絡的普及，越來越多的學生在知識儲備上有了很大的飛躍，但是作為初中英語教育是一種專業性知識的教師，不能太過艱深晦澀。我們不能用很著名且藝術性很強但用詞很生僻的英文詩作為初中同學講解學習，而應該選擇較大眾、通俗的簡易歌曲來開展學習，一方面是教授相應的詞匯；另一方面則是對學生有一個更好的興趣性引導。

3.發散性原則。信息時代的當下，信息比人才更加珍貴，而如何讓我們教育的學生更加會思考，就需要依靠我們的發散性智慧，最終能夠讓我們的學生做到舉一反三。

二、初中英語教育中人文關懷之情感教育

在初中英語教育中作為常見的情感教育應該當屬師生之間的情感維系，在這種情感維系的過程中進而延伸到其他友情、親情領域。在人文關懷的情感教育和生命教育中，以上對于德育教育而言的三原則同樣適用。情感教育是一種人格魅力和師生互動之間產生的高層次教育，因此需要教師付出更多的努力。在和初中同學英語課堂上維系良好關系的同時，要對中西方情感的不同特點予以解釋、區分，情感方式沒有好壞之分，只是由于文化環境的不同形成了不同的情感表達方式，

這一點一定要為學生及時解惑。

另外，現在越來越多的初中生出現早戀現象，對這一現象要及時疏導。教師在英語教學的相對輕松的氛圍中為學生灌輸一種積極向上的思想，防止他們在心理不成熟的階段因為對一些事情的理解偏激而走向極端。

三、初中英語教育中人文關懷之生命教育

所謂生命教育，就是通過有目的、有計劃、有組織地進行生命意識熏陶、生存能力培養和生命價值的提升教育，使學生認識生命、保護生命、珍愛生命、欣賞生命、探索生命的意義，實現生命的價值[1]。

就這一點而言，與我們所宣傳的以人為本的宗旨是一脈相承的，只有珍愛自己的生命，才能有機會去發展生命的廣度與深度，才能更好地實現本人在這個社會和這個世界的價值。而在我們的英語教學中，可以從身體鍛煉、飲食健康、作息規律、心理上各個方面發掘相應的素材，從日常生活中的一些常見事物，以拓展性思維潛移默化的將生命教育滲透到每個學生的思想之中，讓處于青少年階段的學生在潛意識中認識到生命的重要，以及生命中所應有的責任和擔當，為他們實現生命的價值奠定基礎。

總而言之，初中英語教育中的人文關懷投入必不可少。除了加強這些方面的教育課時以外，英語課程教育中輔以相應的人文關懷教育顯得更加有意義，對于初中學生的接受能力的提高也有顯著的作用。

參考文獻：

[1]陳龍娟.初中英語教學中如何滲透情感教育[J].現代閱讀.2012年第2期.

[2]蘭芳.淺談初中英語教學中如何融入德育教育[J].海外英語.2011年7月.

[3]章霞.在初中英語教學中滲透生命教育的嘗試[J].基礎英語教育.2011年第3期.