試論高等教育教學論指導下的物理教改

【摘要】中學生在做物理習題時經常會遇到他們認為的難題，但這種困難究竟難在哪里，很多學生都回答不上來。加強中學生應用數學工具解決物理問題的意識可以幫助學生理清思路，認清問題的本質，對解決這類難題會有很大幫助。本文通過對兩道物理習題的分析，并結合高等教育學專業理論中的課程與教學論，以此來探討改進中學物理教學的方法，對中學物理教學改革有著一定的指導意義。

【關鍵詞】高等教育學理論實際應用 數學應用意識 物理教學方法 教學論

【中圖分類號】G633.7【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0195-01

隨著教學改革的不斷深入，素質教育的觀念在物理教學中也越發突出。為應對這種趨勢，中學物理教學側重的重點應當更加突出，教法也應有所改進。早在數年之前，理科考試說明就中對中學生的數學能力提出了明確的要求，比如高考理科綜合考試說明中就對中學生在解決物理問題時應具備的數學能力提出了明確要求。而中學生在實際解決物理問題時也經常能夠遇到這種應用數學思維解決物理問題的情景。下面就列舉幾道典型習題，通過對解題過程的深入分析，來討論素質教育背景下，在中學物理教學中培養學生的數學應用意識的重要性，同時也為中學的物理教學改革提供一些借鑒和建議。