利用現代教育技術推動中職學校數學教學改革

【摘要】本文對現代教育技術在中職學校數學教學改革中的應用進行了探討。經過分析，文章提出通過：融入信息技術意識，培養和發展教師信息素養；精研知識體系，尋找現代教育技術與課堂教學的結合點；改革考評方式，促進教師科學使用現代教育技術等促進中職學校數學教學改革。

【關鍵詞】現代教育技術 中職學校 數學教學 改革思路

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0190-01

數學是中職階段教育的重要基礎課之一，是很多專業課的先修課程，因此，各學校對于數學課程教學的重視程度也一直比較高。但是經過對目前很多中職學校的數學教學實踐觀察發現，大部分教師仍然采用傳統的教學手段，即教師講、學生聽；教師演示、學生模仿，一些教師拿著十幾年前的教案再講課，所舉的例子、用的素材都是陳舊的，這對于新時期多元化發展的教育背景下教學效率的提高產生了很大的影響?，F代教育技術是以電腦、多媒體、閉路電視等各種信息傳輸設備為載體的新型教育方式，由于現代教育技術所產生的視覺、聽覺的復合“沖擊”，其教學效果要顯著優于傳統的板書或者單純的多媒體教學[1]。本文針對在中職數學課堂上應用現代教育技術進行分析，探討現代教育技術在中職數學課堂上應用的途徑和策略，為構建高效的中職數學課堂奠定基礎。

1.融入信息技術意識，培養和發展教師信息素養

在很多中職學校的數學教學中，之所以現代教育技術應用的不夠理想，很大程度都是因為教師信息素養欠缺，不知道在哪個環節該用信息技術，總感覺用著不順手，有些多余[1]。甚至很多教師因為沒有足夠的信息技術意識，總感覺使用信息技術的手段去教學，浪費時間和精力。所以，要想在中職數學教學中更好的應用現代教育技術，就必須讓教師有足夠強的信息意識。一方面，學校要組織教師觀摩現代化教育技術的應用，為教師運用現代教育技術激發靈感，同時也可以讓教師更多的學習如何使用現代教育技術，提高其信息素養；另一方面，通過讓教師更多的觀摩，也可以使教師在對如何運用現代教育技術融入到數學日常教學中有很大的幫助。為此，各學校也應該有針對性的開展培訓，多為教師觀摩學習創造機會，這樣才能讓教師知道哪些環節可以應用信息技術，怎么使用，如何使信息技術與傳統教學方法相結合等。有條件的學校，應該輪流讓教師去更高層次的學校，不斷為教師信息素養的培養創造基礎。

2.精研知識體系，尋找現代教育技術與課堂教學的結合點

不管什么樣的教學方式，最終在課堂上都需要有相應的載體予以展現?，F代教育技術也不例外，并不是說現代教育技術因為很先進，就需要在教學中的每個環節中都予以融入，那也未必。準確來說，我們需要在教學中尋找那些現代教育技術可以應用，而且應用后可以調動學生學習興趣，或者可以活躍課堂氣氛，使知識的傳輸更加直觀的。比如在“函數y=Asin（Wx+Ф）的圖象”一節，教師可先創設好演示軟件（用幾何畫板），告訴學生本節課的學習目標，即W、Ф、A的不同值引起的圖象的變化；然后讓學生對W、Ф、A的值自由輸入，得出相應的圖象；再變換3個值的先后輸入順序反復實驗、探索，學生很快發現規律[2]。再比如用Authorware軟件把制成題組訓練課件，學生筆算后即可選擇答案。如果答案正確，窗口立即彈出激勵性文字：“正確，加油！”若答錯了，窗口就會顯示“錯誤”，繼續努力[3]！這種立體式的教學模式，顯然要比傳統的教師枯燥的將手模式有效的多。因此，準確把握課堂知識結構，理解其與信息技術的內在聯系，應用的切入點，對于提高學生學習能力非常有效[3]。

3.改革考評方式，促進教師科學使用現代教育技術

為了有效促進中職數學教師對現代教育技術的使用，各學校應該將教師對現代教育技術的使用效果納入到工作考評之中去。對于那些不能積極使用現代教育技術的教師，尤其是年輕教師，可以限制其評優；而對于那些能夠積極使用現代教育技術，并且能夠在不斷的使用中不斷的完善和發展，甚至還能對使用方法有所創新的教師，我們要給予相應的獎勵。只有這樣，才能形成一種良性的競爭機制，使對現代教育技術的使用成為一種校園教學的“時尚”。為此，學?？梢远ㄆ诘呐e辦教師多媒體大賽、多媒體課件制作大賽、計算機軟件設計大賽等。通過這些比賽，將教師隊伍的現代教育技術潛力激發出來，先進帶后進，最終形成一種良好的學習風氣，全校爭先使用現代教育技術。

總之，現代教育技術的使用，已經成為中職數學改革的必然趨勢，而且，只有融入現代教育技術，中職數學才能獲得可持續性的發展。對此，新《數學課程標準》也提出：“數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，要把信息技術教學運用、融入到教育教學中去，為教育教學服務”[4]。因此，各學校仍需要加強教師信息素養的提高，通過教學方法、模式、理念的完善，使現代教育技術更好的融入到中職數學教學中去，為培養更多合格的中職人才打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]徐光善. 談現代教育信息技術裝備的應用[J]. 中國現代教育裝備，2005（8）.

[2]姚文平. 高中數學教學與信息技術整合的嘗試[J].中國教育技術裝備，2011（11）.

[3]郝孝海. 談初中數學教學與現代信息技術的整合[J]. 教育教學論壇，2011（1）.

[4]淺談信息技術與高中數學教學整合[J]. 中國校外教育，2009（S5）.