如何利用網(wǎng)絡(luò)英語視頻改革高職大學(xué)英語口語教學(xué)

【摘要】網(wǎng)絡(luò)時代為英語教學(xué)提供了豐富的工具和資源，生動鮮活而信息量豐富的英語視頻更是隨手可得。高職學(xué)生英語水平特別是口語水平普遍較低，若老師能合理利用網(wǎng)絡(luò)英語視頻輔助大英口語教學(xué)，能在一定程度上能夠提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而豐富學(xué)生的詞匯量，熟悉口語句型，糾正語音、語調(diào)，提高口語能力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 英語視頻 英語口語 高職

【中圖分類號】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0145-01

一、高職英語口語現(xiàn)狀

高職學(xué)生受自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，其英語水平普遍比本科院校的學(xué)生較低，對老師傳授的內(nèi)容理解起來很吃力，因而對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，對英語的學(xué)習(xí)興趣較少或甚至完全不感興趣。口語是利用發(fā)音和語音語調(diào)積極對積累下來的詞匯和句型來進(jìn)行輸出的，對于英語知識基礎(chǔ)薄弱的高職學(xué)生來說，口語更是英語學(xué)習(xí)過程中的一大難題，是影響學(xué)生整體英語水平提高的一個瓶頸，主要表現(xiàn)為不肯開口、不敢開口、開口無話可說、說起來語法亂套等。

二、傳統(tǒng)英語口語教學(xué)模式

在高職院校，傳統(tǒng)的英語口語教學(xué)模式主要是先由老師分析語法點(diǎn)、表達(dá)句型和單詞，通過例句或口語模板的演示，讓學(xué)生重新談?wù)剬儆谧约旱臇|西。這種教學(xué)模式的好處在于其能夠規(guī)范學(xué)生的口語用詞用句，但同時也具有刻板乏味的缺點(diǎn)，對于基礎(chǔ)薄弱的高職學(xué)生來說，不利于激發(fā)他們對口語的學(xué)習(xí)興趣。目前大多數(shù)高職院校的英語教學(xué)仍未實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，課內(nèi)課外老師也無法與所有學(xué)生一一練習(xí)對話，雖然許多院校都配有機(jī)房供英語教學(xué)使用，方便學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互對話交流，但這僅僅是引入了現(xiàn)代化的教學(xué)工具，若不改變授課內(nèi)容和授課模式，單純的上機(jī)練習(xí)仍然是枯燥乏味，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。此外，許多教材中缺乏可視部分，所看到的視頻材料古板晦澀，冗長乏味、有聲材料大多枯燥、沒新意；教學(xué)方法陳舊、單調(diào)，這些都是目前英語口語教學(xué)效果不明顯的重要因素。

三、網(wǎng)絡(luò)英語視頻資源現(xiàn)狀

視頻一詞譯自英文單詞Video，是一種活動的圖像，其范疇包括線上或線下的電影、電視以及DVD、VCD等。高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代為我們提供了海量的多媒體資源和學(xué)習(xí)資源，除了如優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)、Youtube等專業(yè)視頻網(wǎng)站有大量的英語視頻外，許多英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上也專門設(shè)有一個視頻模塊，供英語學(xué)習(xí)者下載或在線觀看，較規(guī)范和熱門的幾個英語學(xué)習(xí)門戶網(wǎng)有21世紀(jì)在線（www.i21st.cn）、滬江英語（www.hjenglish.com）、普特英語聽力（www.putclub.com）等。這些網(wǎng)站為英語學(xué)習(xí)者提供了大量歐美電影、電視節(jié)目、科普片、記錄片、趣味短片、新聞、政治演講等各個領(lǐng)域的英語資訊。

網(wǎng)絡(luò)英語視頻內(nèi)容豐富，但也存在一定的問題。網(wǎng)絡(luò)英語視頻的內(nèi)涵質(zhì)量以及可學(xué)習(xí)性良莠不齊，對于英語學(xué)習(xí)者的影響也不盡是積極的。一方面，英語視頻絕大多數(shù)是在英語使用國家本土錄制，對白或旁白難免充滿本土的口語化詞匯或俚語，學(xué)習(xí)使用這些詞匯雖然可以使英語學(xué)習(xí)者的口語更地道，但也有可能影響學(xué)生使用英語的規(guī)范化。另一方面，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)英語視頻的字幕由中國人翻譯，由于部分譯者水平有限，所翻譯的字幕與真實(shí)意思有差距或張冠李戴，觀賞者在聽不懂原對白或?qū)φ_意思沒把握的情況下自然以字幕意思為準(zhǔn)，錯誤的輸入必然造成錯誤的口語輸出。

四、網(wǎng)絡(luò)視頻資源對學(xué)生英語口語的影響

通過對清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州華立科技職業(yè)學(xué)院進(jìn)行的1583份問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示：

（一）觀看英語視頻的頻率與學(xué)生口語水平成正相關(guān)，但學(xué)生英語水平的高低與其觀看英語視頻的頻率不完全成正相關(guān)。即經(jīng)常關(guān)注英語視頻的學(xué)生，其口語成績普遍高于較少或完全不看英語視頻的學(xué)生，但部分英語水平較差的學(xué)生也會有不同頻率觀看英語視頻的習(xí)慣。

（二）學(xué)生觀看的英語視頻類型主要為網(wǎng)絡(luò)趣片和英文影視，如歐美電影、電視劇，對英語新聞、演講、記錄片等資訊類視頻關(guān)注較少。

（三）學(xué)生除了留意視頻的內(nèi)容概況外，還會偶爾留意英文對白的字幕、語氣和發(fā)音，語氣強(qiáng)烈、中文翻譯貼近潮流的語句更容易吸收學(xué)生的注意。

五、如何利用網(wǎng)絡(luò)英語視頻改革口語教學(xué)模式

1.跟讀。播放視頻時鼓勵學(xué)生放膽跟讀，開始時允許學(xué)生緊跟說話者的語速而忽略單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性，或放棄追求模仿語速而準(zhǔn)確完整讀好每一句話。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后才嘗試無差別跟讀。

2.配音練習(xí)。播放視頻，讓學(xué)生留意電影或電視劇節(jié)選對白的語音、語調(diào)，然后以小組為單位為該段對白重新配音。

3.借用教學(xué)視頻。網(wǎng)絡(luò)上有許多由外國教師主講的口語教學(xué)視頻，學(xué)生可以接觸到第一手純正的英語發(fā)音和語音語調(diào)，從而糾正自身的發(fā)音和能夠運(yùn)用正確地道的語音語調(diào)。此外，有許多著名高校，如廣東外語外貿(mào)大學(xué)，都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)精品課程，教師可以利用資源共享，將精彩的講課視頻引入課堂，讓學(xué)生享受到優(yōu)秀教師的授課，換一種上課體驗(yàn)，保持或提高對英語口語的學(xué)習(xí)興趣。

4.觀后討論。選擇一些與單元主題相關(guān)的，合適學(xué)生開展討論并具備一定的內(nèi)涵和深度的英語視頻，設(shè)定問題要求學(xué)生分組對視頻內(nèi)容進(jìn)行討論并提出自己的見解。

六、選擇網(wǎng)絡(luò)英語視頻的注意事項(xiàng)

由于上文所述網(wǎng)絡(luò)英語視頻存在的問題，在選擇英語視頻輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)時，應(yīng)做到科學(xué)合理。

（一）應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語水平選擇相應(yīng)難度的視頻，切勿為了貼近主題而選擇語速快、用詞和語法復(fù)雜的視頻，以免打擊學(xué)生的信心。

（二）不盲目觀看網(wǎng)絡(luò)上泛濫的英語視頻，要多選擇富有內(nèi)涵營養(yǎng)和值得學(xué)習(xí)的視頻，如科普資訊、名人演講、時事新聞等，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同場合應(yīng)選用什么樣的用詞和句式，在不同的情景應(yīng)該用什么樣的語音、語調(diào)。

（三）要求學(xué)生留意聽視頻以外，還應(yīng)留意英語字幕及其中文翻譯，并結(jié)合圖像內(nèi)容理性判斷字幕翻譯的準(zhǔn)確性，以避免吸收錯誤信息，影響自己的口語表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

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