依托排球特色，優化德育工作

【摘要】以排球特色為突破，確立德育工作新思路；以排球文化為背景，拓寬德育工作新途徑；以排球課程為手段，豐富德育工作新內容；以排球成果為契機，推進德育工作新發展。

【關鍵詞】學校特色 德育 管理

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0103-01

排球是我校的特色項目，近年來，我校以排球特色為突破口，以球促德，秉承“以德為首，以人為本，培養學生良好的做人習慣和學習習慣”這一辦學理念，謹記“習慣成就品牌”這一校訓，不斷優化學校德育工作。

一、以排球特色為突破，確立德育工作新思路

我校是一所百年老校，有著深厚的文化底蘊。近年來，作為外向明星鎮的陸家，吸引了來自全國各地的投資商和打工者，大量的外來民工子女來到我校。由于受地域發展、教育差異、家庭環境等因素的影響，學生的思想道德水平和習慣養成參差不齊。面對這一現實問題，學校在全體教職工中開展了“尋找金點子”活動，集思廣益，最終行政班子成員討論決定，確立了以排球特色為突破口，“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的德育管理新思路。

學校成立了專門的排球訓練組織機構，由校長擔任組長，體育教研組長為副組長，體育組成員和各年級組組長為主要成員，組建了以三到六年級學生為主的專業訓練隊。學校將排球訓練場轉移到了校門口邊上，專門開辟了兩塊室外排球訓練場，還在學校藝體館專門開辟一個室內排球訓練場，保障每天早晚兩次的訓練時間。每天清晨，排球隊的隊員們就在排球場上訓練著，他們墊球、發球、彈跳、扣球、對戰……無論嚴寒酷暑、風吹日曬，隊員們每天都堅持著。當同學們走進校門的時候，就能夠看到隊員們艱苦訓練的場面，這是孩子們每天進入校園接受的第一次德育滲透教育。每逢有排球比賽，學校就組織學生們組成啦啦隊為隊員們加油。看到隊員們為了一個勝利的目標，在排球場上拼搏、努力，對每一個在場的學生都是一次心靈上的教育。利用同伴的榜樣力量給予孩子的教育比單純的說教更有效。

二、以排球文化為背景，拓寬德育工作新途徑

確立了德育工作的新思路，我們開始尋找更多的途徑對學生進行言傳身教。

一是繪制文化墻。我校共有三幢教學樓，分別起名為“至真樓”“至善樓”“至美樓”。每一幢樓的墻面上分別書寫了學校辦學理念、學校校訓、學校三風。“至美樓”正對校門口，我們利用這幢樓的整塊墻面，彩繪了巨幅圖畫。畫面上是小朋友們在打排球，個個臉上洋溢著歡快的笑容。鮮艷的色彩、生動的畫面，增添了無限生機。只要一走進校門，這樣的畫面就映入眼簾，給人一種視覺上的享受。

二是張貼文化走廊。我們在樓梯邊的墻上和走廊里張貼了與排球有關的照片，有優秀排球隊員照片、學校排球教練的照片、隊員們訓練時的照片、學校排球隊與國家排球隊員的合影等。穿梭在這樣的走廊里，看到的是身邊的同學和老師的身影，排球變得如此親切。學校的宣傳長廊里，有同學們制作的手抄報，摘抄著有關排球的小知識，有排球比賽中取得各項成績統計，集體的榮譽感從學生們的心中升起。

三是錄制宣傳片。隨著我校排球特色的不斷突顯，也贏得了陸家政府的大力支持。學校與陸家宣傳辦聯合拍攝了一部我校排球特色的宣傳片。宣傳片里介紹了我校打造排球特色的理念，開展排球訓練的方式方法和取得的輝煌成就等。其中最令人感動的是對排球總教練鄒根元老師的采訪，他先后遭受了大火燒毀幾乎全部家產和唯一的兒子突然病故兩次重創，卻依舊屹立在排球訓練場上。他說排球是他生活的動力，他要把悲痛化為力量，帶出一批批優秀的排球隊員，這就是他的排球精神。這種精神，感動了陸小每一個師生，大家都稱贊他“樹老根多，人老勁足”。

四是形成班級氛圍。各班利用晨會、班會、興趣活動等宣傳排球文化，開展排球運動，挖掘班級中的亮點，讓學生沉浸在排球文化氛圍中。學校還利用網絡平臺，及時公布學校排球特色動態，增進與家長、社會的溝通交流，形成合力打造排球文化特色。

三、以排球課程為手段，豐富德育工作新內容

為了更好地普及排球運動，學校編寫了校本課程《小學生排球入門》，每周開設一節排球課。一二年級側重于對排球球性的熟悉，采取游戲的方式進行教學；三四年級側重于排球基本技法的傳授，逐步教會學生墊球、傳球、發球、接球、基本步法等。五六年級在基本技法的鞏固提升下，側重于排球對打，實戰練習。一周一節的排球課，切實加強了排球課堂教學的研究，同時也豐富了學校德育工作的新內容，如：“排球是圓的”——做事要追求圓滿，“排球是要傳遞的”——做事要配合協調，“排球要接應的”——做人要相互照應，要讓這些排球精神滲透到學生的心里。

在大課間活動時，有專業排球隊的對戰練習，有各年級組不同的排球訓練，獨自墊球、對墻墊球、接力對墊、彈跳扣球，車輪接球……師生們都投入在排球運動中。在這項集體運動中，全體師生都在遵守規定、互相合作、體驗快樂。師生們通過排球運動不僅鍛煉了身體，而且磨練了心智。學校每年都舉行“年級對抗賽”“校際友誼賽”，參加昆山市、蘇州市的男排女排比賽。在一次次比賽中，師生們逐步形成了“樂于合作，勇于拼搏、敢于超越”的精神。

四、以排球成果為契機，推進德育工作新發展

為了進一步深化排球運動與學校德育工作的融合性、互動性，學校號召全體師生刻苦訓練、勤奮學習、頑強拼搏、為校爭光。功夫不負有心人，在揮灑了多少汗與淚之后，我校的小女排獲得了昆山市十六連冠，蘇州市八連冠的好成績。此外，小女排還帶出一個小男排，我校小男排獲得昆山市四連冠，今年還獲得了蘇州市冠軍，實現了男排女排雙聯冠。我們利用這一契機，鼓勵全體師生樹立信心，超越自我，不斷推進學校德育工作發展。

我校相繼開展了一系列的德育評比活動，如“我型我秀”——文明進校門評比；“粒粒皆辛苦”——文明就餐評比；“爭我風采”——文明城市攝影大賽；“歡樂十分鐘”——文明課間評比……在一次次的評比中，同學們都能夠朝著共同的目標，共同付出努力，最終收獲成功。在這個過程中，將條條框框的規定化為一次次挑戰自我的活動，充分發揮排球精神——追求圓滿、配合協調、互相照應，規范學生的常規管理，促進學生的習慣養成。排球不僅僅是一項運動，它讓學校的德育工作煥發出新的光彩與活力！