淺析幼教音樂教學中如何培養學生音樂素質

【摘要】幼教是學生的啟蒙老師，具備良好的音樂素質是非常最重要的，對于幼兒音樂素養有著直接的影響，培養幼教專業學生音樂素質、提高幼教學生的音樂能力是音樂教師的重要任務和責任，音樂素質的培養能夠激發學生的音樂興趣，提高對音樂的感悟能力、表達美、創造美的能力，本文探討了培養幼教學生音樂素質的方法。

【關鍵詞】幼教 音樂 教學 素質

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0218-01

現在社會的發展迅速，人們的生活水平有了很大的提高，人開始提高對幼兒教育的重視，音樂教育能夠向孩子傳授一定的音樂知識，開發幼兒的智力，還能夠提高孩子的音樂素養，使孩子的情感、個性等綜合素質得到提升。所以對幼教的要求也在提高，幼教學生必須掌握專業的音樂理論知識和技能，培養自己的音樂素質，才能夠在未來的工作中有優異的表現。

一、利用信息技術培養幼教學生的音樂素質

隨著信息技術的發展，很多學校都設置了多媒體的設備，利用多媒體的教學方法可以生動立體的將情感融入到音樂教學中，創設音樂作品所表達的情境和情趣，多媒體畫面生動活潑、節奏鮮明動感、信息量大，能夠極大的調動學生的興趣，促進知識的記憶和理解。多媒體教學可以為學生提供豐富的學習資料，可以利用多媒體向學生展示各種樂器，還可以設置多媒體教室，讓學生戴上耳麥傾聽音樂作品，投入的享受音樂的美，通過多媒體學生還可以查找著名音樂家的名曲、人生經歷、作曲背景等，讓學生對音樂的創作有全面的認識，增加學生的知識儲備，比如可以利用多媒體播放一些著名作曲家的勵志故事，讓學生學習他們對音樂的執著追求和優良的品質，從而提高自身的音樂素質，學會如何與他人相處，如何正確面對挫折；還可以讓學生跟著音樂錄音學習歌曲或是欣賞其他音樂；教師可以利用多媒體展示制作的音樂課件，通過在網絡上搜索與教學有關的音樂、圖片、視頻等，利用PowerPoint、Authorware、Flash等工具制作教學課件，配合教學的內容，通過生動形象的方法向學生講授音樂知識或是欣賞音樂。

二、增強音樂理論知識的學習

音樂的理論水平很大程度上影響了音樂的感知能力、審美能力、鑒賞能力，所以音樂的理論知識是音樂教學的基礎，是開展音樂教學的前提，而且如果幼教學生的音樂理論知識不過關，將直接影響到孩子的音樂水平，有些學生認為幼兒音樂的學習就是簡單的唱歌、跳舞、彈奏音符就夠了，這種觀點是錯誤的，沒有理論的支持，唱歌、跳舞只能是沒有章法的亂跳亂唱，這樣的音樂是沒有生命力的，不能從音樂知識中獲取前進的力量和創造的靈感，無法形成終身學習地習慣，也就只能停留在原來的水平無法進步，遲早會被時代所淘汰，所以幼教專業的學生必須加強音樂理論知識的學習，在理論的引導下，進行音樂的實踐，做好幼教工作。

三、加快幼教教師隊伍建設

教師是學生學習的榜樣，要提高幼教學生的素質就必須加快幼教教師隊伍的建設，這對推進素質教育，提高音樂教學的質量具有重要的作用，只有教師具備了創新意識和較高的音樂素養，才能夠不斷地改進教學方法，提高教學質量，言傳身教，以身作則，培養出高素質的學生。提高教師的整體素質要從提高道德素質做起，只有具備了基本的道德素質，才有可能形成良好的敬業精神和職業道德；然后要提高教師的職業道德，使其養成敬業精神，樹立高尚的職業信念，讓優秀的職業素質轉化成教學動力和源泉，還有就是要形成較好的教學風范，擁有良好的教學心態，凈化學生的心靈。

四、培養學生對音樂的興趣

幼教專業的學生將來要從事音樂的教學工作，必須培養他們對音樂的興趣，讓學生熱愛幼教工作，通過經常的聽音樂，將音樂當作日常生活的一部分，及時的了解音樂的動向，廣泛地聽各種音樂作品，多了解音樂的發展，積極地參加學校的音樂活動，通過音樂進行美育教育，整合自己的品行。健康的音樂表達的平靜、安寧、雄壯、奔放、高昂等情緒能夠直接影響人的思維和情感，起到健康身心的作用，而且音樂的節奏、調試、旋律、速度、調性、配器等所呈現的整體的效果，可以將人帶入音樂創造的情境，使人產生想象，得到精神的滿足和享受，還有音樂的輕重緩急特征能夠鍛煉人的思維反映能力，總之，在音樂的熏陶下人的意志能得到磨練，人的性情能夠得到陶冶，人的心靈能夠得到凈化，從而形成積極向上的人生觀、審美觀和價值觀。比如《黃河大合唱》，這樣的大型聲樂曲以它雄偉、磅礴的氣勢和多種演唱形式，展現了中華兒女不畏艱險、勇往直前的優秀品質，樂曲中充滿了愛國的熱情，能夠給人以戰勝困難的信心和勇氣，對美好的生活更加向往，再比如《我的祖國》，也是旋律優美的歌曲，歌曲集抒情和雄壯于一體，展現了我國的大好山河，使學生更加熱愛我國的自然風光，其中表現人民勤勞勇敢的部分，激情澎湃，以充沛的愛國熱情很好地感染了學生，喚起學生投入到祖國建設的大潮中，增強了學生為祖國做奉獻的愛國精神和報效國家的使命感，可見音樂能夠深深的影響學生的思想情感，通過學習音樂能夠提高自身的修養。

結語：

音樂素養的培養并非一日之功，教師應該堅持采用多種教學方法提高幼教學生的音樂素質，培養具備高素質幼教的人才。

參考文獻：

[1] 張麗娟. 用音樂教育兒童——評《學前兒童音樂教育》[J]. 中國音樂教育，2011（03）

[2] 張小芳. 運用柯爾文手勢對學生進行聽音、視唱、識譜訓練[J]. 中國教育技術裝備， 2010（31）

[3] 方良洪. “教材教法的選擇性”有利于培養學生的音樂素養[J]. 知識經濟，2011（07）

[4] 沈艷. 基于高校業余黨校課程設置的思考[J].中小企業管理與科技（上旬刊）， 2010（11）