《桂花雨》指瑕

【中圖分類號(hào)】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0120-01

臺(tái)灣作家琦君的散文《桂花雨》，用情深意濃的筆調(diào)，寫下了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。許多版本的教材將這篇文章稍作刪改后作為課文。從文章的思想內(nèi)容看，這確實(shí)是一篇很好的文章，但是，作為一篇小語課文，筆者認(rèn)為還有一些細(xì)節(jié)值得商榷、打磨。下面以蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的《桂花雨》文稿為本試舉幾例，請(qǐng)方家指正：

第一自然段：

“小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。”

這句中，“笨笨拙拙”的主語不夠明確，理解為桂花笨笨拙拙，固然符合上下文文意，但理解為梅花笨笨拙拙也不能說錯(cuò)。網(wǎng)上有多個(gè)版本的《桂花雨》，查閱發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)版本的是這樣表述的：“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。”這樣的表述顯得更加清楚。而且，“梅花”改為“梅樹”也更加確切。

“不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。”

這句中“從綠葉叢里”改為“在綠葉叢里”更符合現(xiàn)代語言習(xí)慣。“從”字在這里是作為介詞使用的。《現(xiàn)代漢語詞典》這樣解釋作為介詞的“從”字：表示“拿……做起點(diǎn)”。顯然，這里沒有拿“綠葉叢”做起點(diǎn)的意思。在有些地區(qū)的方言中 “從”和“在”常常分得不清，但是作為小學(xué)語文教材，應(yīng)該提供標(biāo)準(zhǔn)的范例。另外，這句中“得”的含義只能解釋為“需要”，句子的意思是“開花季節(jié)，也需要仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。”這樣的表述給人以語意不完整的感覺，讀者不知道為什么需要找細(xì)花。如果改成：“開花季節(jié)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些細(xì)花。”就避免了上述語病。不過還是不令人滿意，熟悉桂花的人都知道，茂盛的桂花樹，無論是金桂、銀桂還是丹桂，那花簇都是十分顯眼的。從文章的上下文看，作者描寫的是金桂，秋九八月，金桂盛開時(shí)，在綠葉的襯托下，滿樹金燦燦的，實(shí)在是用不著“仔細(xì)地”去找的。因此，這一段內(nèi)容刪去也罷。

第二自然段：

“如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹打下來，那就濕漉漉的，香味差多了。”

這句話中的“濕漉漉”只是針對(duì)前面的“風(fēng)雨吹打下來”而言，而開過謝落的桂花不一定是“濕漉漉”的。因此，“尤其”這一連詞在這里使用不當(dāng)。“謝落在泥土里”的說法也不夠確切，改為“謝落在地上”更好。因此，這句話最好改成這樣：“如任它開過謝落在地上，尤其是被風(fēng)雨吹打下來，香味就差多了。”

第三自然段：

“母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。”

這句話讓人覺得后面還有什么要表達(dá)。查閱另外的一些版本，發(fā)現(xiàn)有這樣表述的：“母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。”這樣的表述，母親干什么，父親干什么，說的清清楚楚，沒有含混不清的感覺。

第四自然段：

“桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽。曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶、做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。”

這兩句話有一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤：桂花如果“曬幾天太陽”的話，香味兒會(huì)大打折扣，甚至?xí)]有一點(diǎn)香味。人們存貯桂花一般都是采用陰干的辦法，或者用鹽、白糖腌過存貯。筆者揣測(cè)：作者本人也許沒有親手存貯過桂花，所以想當(dāng)然地讓桂花“曬上好幾天太陽”。但是后面她又說“以后我從外地回家時(shí)，總要捧一大袋桂花回來給母親。”真不知道她捧的是干花還是鮮花。如果是鮮花，不是每個(gè)時(shí)節(jié)都有，很難做到“總要”；如果是干花，曬過幾天太陽的干花還能讓母親覺得“外地的桂花香”嗎？

葉圣陶先生說：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”入選語文教材的課文應(yīng)該是文質(zhì)兼美的，尤其是語言文字表達(dá)方式、表達(dá)技巧，應(yīng)該能夠成為學(xué)生寫作的典范，因此，像《桂花雨》這樣的文章，需要我們進(jìn)一步仔細(xì)推敲、打磨以后才能作為課文奉獻(xiàn)給學(xué)生。