淺析實(shí)現(xiàn)初中語文學(xué)習(xí)高效性的途徑

在初中語文教學(xué)工作中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對于教學(xué)成效的提升是極為關(guān)鍵的。針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、技巧不足和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異等問題，教師要從多方面入手激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，強(qiáng)化教學(xué)方式手段的改革，并注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，從而有效提高語文學(xué)習(xí)效率。

一、強(qiáng)化學(xué)生積極情感激發(fā)，為語文教學(xué)深入開展奠定基礎(chǔ)

情感因素對教學(xué)的影響是較為關(guān)鍵的。對處于青春期的初中生渴望得到尊重，渴望獲得成功。教師要善于抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度胝Z文學(xué)習(xí)活動中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的有效深入。首先，教師要民主地對待學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生中，聽取學(xué)生關(guān)于語文教學(xué)方面的意見建議，將學(xué)生的合理化建議與教學(xué)模式優(yōu)化結(jié)合起來，建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂于和教師接近，樂于學(xué)習(xí)語文。其次，教師在語文教學(xué)中要發(fā)揮激勵性評價(jià)的作用，多發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生多鼓勵，無論是學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步、基礎(chǔ)知識的鞏固還是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都可以成為教師激勵的抓手，尤其要針對中后進(jìn)生進(jìn)行激勵，提高所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師在語文教學(xué)中要多關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、生活困難、心理成長，不僅做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，還做他們生活中的益友，積極幫助他們化解困難，營造溫馨和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

二、強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

一些初中生在語文學(xué)習(xí)中投入的時(shí)間與精力并不少，但是實(shí)際成效并不明顯，這與學(xué)生學(xué)習(xí)技巧掌握不足有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)技巧能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍，節(jié)省時(shí)間與精力，提高學(xué)習(xí)成效。因此，教師在語文教學(xué)中要注重對學(xué)生的技巧指導(dǎo)，筆者在教學(xué)中主要從三個(gè)方面入手提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，首先教會學(xué)生如何科學(xué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性。向?qū)W生傳授了五步學(xué)習(xí)法，通過讀、思、看、做、記五個(gè)步驟，將語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識解決在課前，將學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提煉出來，并定期總結(jié)預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過這樣的方式提高教學(xué)針對性。其次，筆者強(qiáng)化了學(xué)生理解記憶方面的技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用更科學(xué)便捷的記憶方法提高學(xué)習(xí)成效。框架記憶法是筆者在教學(xué)中向?qū)W生重點(diǎn)推薦的記憶方法，要求學(xué)生將相關(guān)知識點(diǎn)在腦海中形成前后連貫、牽一發(fā)而動全身的框架機(jī)構(gòu)，每一個(gè)知識點(diǎn)都會找到相對應(yīng)的坐標(biāo)，通過這樣的方式讓學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)、有條理地進(jìn)行語文記憶，增強(qiáng)實(shí)際記憶效果。另外，筆者在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排復(fù)習(xí)輪次方面也提高了效率，以艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律為依據(jù)，合理地劃分第一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪鞏固等不同的時(shí)間間隔，統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合人腦記憶特點(diǎn)，花費(fèi)最少的時(shí)間獲得最佳的記憶效果。學(xué)生獲得了語文學(xué)習(xí)方面的許多技巧，對于提高學(xué)習(xí)成效方面產(chǎn)生了積極的推動作用。除此之外，筆者還向?qū)W生介紹閱讀提煉法、提綱作文法等學(xué)習(xí)方面的技巧，幫助學(xué)生提高閱讀分析能力和作文構(gòu)思能力，都取得了較為明顯的成效。這些學(xué)習(xí)技巧既可以是他人成功經(jīng)驗(yàn)，又可以是師生共同研究、立足實(shí)際總結(jié)提煉出來的“土”方法。總之，這些技巧的運(yùn)用對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高具有積極的幫助意義。

三、強(qiáng)化教學(xué)方式手段改革，有效提高語文課堂教學(xué)效率

學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，傳統(tǒng)的單向灌輸模式對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高幫助有限。在新課程改革背景下，廣大教師要強(qiáng)化教學(xué)方式手段的轉(zhuǎn)進(jìn)，以更自主和素質(zhì)化的教學(xué)模式、更現(xiàn)代化的教學(xué)手段有效提高課堂教學(xué)的生動性，幫助學(xué)生更牢固地要掌握和理解知識，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)手段運(yùn)用方面，筆者發(fā)揮信息化手段的作用，對語文教材進(jìn)行信息補(bǔ)充，尤其是補(bǔ)充學(xué)生缺乏感知經(jīng)驗(yàn)的事物、景觀、科普內(nèi)容，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解和把握教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率提高的目標(biāo)。在教學(xué)模式改革上，筆者運(yùn)用以學(xué)生自主探究為主的方式，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更投入，參與性更高。為了配合這一模式的改革，筆者要求學(xué)生分小組對思考提綱進(jìn)行研究分析，無論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都要積極開動腦筋，相互交流探討，在民主、平等、熱烈、濃厚的氛圍中對語文學(xué)習(xí)進(jìn)行研究分析，提高學(xué)習(xí)成果的完善程度。采用這樣的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到充分激發(fā)，并且積極開動腦筋參與到學(xué)習(xí)互動中，相對于被動接受知識的教學(xué)，這種方法更能夠鍛煉學(xué)生的思維能力和協(xié)作能力。除此之外，筆者還針對一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生走上講臺客串教師角色進(jìn)行講解。新穎的教學(xué)方式為語文課堂帶來了生機(jī)與活力，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時(shí)，增強(qiáng)了形象效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

四、強(qiáng)化學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)語文整體教學(xué)成效的提升

在初中語文教學(xué)中，學(xué)困生是不容忽視的教學(xué)對象。從某種程度上講，抓住了學(xué)困生轉(zhuǎn)化，就等于抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的關(guān)鍵。教師在教學(xué)活動中，要從心理疏導(dǎo)、基礎(chǔ)彌補(bǔ)、技巧輔導(dǎo)三個(gè)方面入手，強(qiáng)化對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成效。首先在思想上要進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生消除自卑心理，走出封閉，相信自己，主動融入語文學(xué)習(xí)活動中。其次，要幫助學(xué)生系統(tǒng)分析在語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)制訂有針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排優(yōu)秀生與他們結(jié)成幫扶對子，利用課余時(shí)間進(jìn)行回顧，在最短的時(shí)間內(nèi)夯實(shí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓他們在語文學(xué)習(xí)中殘缺的環(huán)節(jié)得以有效鏈接。另外，還要強(qiáng)化對學(xué)困生群體的技巧指導(dǎo)，即不僅要在班級整體范疇內(nèi)開展語文學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)，還要對他們量身定做實(shí)用性技巧，如怎樣夯實(shí)基礎(chǔ)知識、怎樣進(jìn)行片段訓(xùn)練、如何強(qiáng)化閱讀效果等。通過這樣的方式大幅度提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率，從而為全體學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升提供有力支持。

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率要從情感、技巧、方式和特殊群體轉(zhuǎn)化等方面綜合入手，多措并舉地實(shí)現(xiàn)初中語文學(xué)習(xí)的高效性目標(biāo)。

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