淺議提高初中思想品德教學有效性的幾點思考

摘 要： 隨著初中思想品德新課改的不斷深入，教師在教學理念、教學方式上都有了不小進步，但與此同時也暴露出了一些問題，比如：初中思想品德教師隊伍素質整體不高，教學理念過于保守，對教科書處理能力不強等，這在很大程度上影響了課堂教學效率的提高。如何激發學生的學習興趣？如何使思想品德課堂教學更具實效性？如何使課堂教學不斷優化？這是擺在教師面前亟待解決的重要課題。作者談談提高初中思想品德教學有效性的思考與體會。

關鍵詞： 初中思想品德 教學有效性 教學思考

隨著初中思想品德新課改的不斷深入，教師在教學理念、教學方式上都有了不小的進步，但與此同時也暴露出了一些問題，比如：初中思想品德教師隊伍素質整體不高，教學理念過于保守，對教科書處理能力不強等，這很大程度上影響了課堂教學效率的提高。如何激發學生的學習興趣？如何使思想品德課堂教學更具實效性？如何使課堂教學不斷優化？這成為擺在我們面前亟待解決的重要課題。下面我談談提高初中思想品德教學有效性的幾點體會。

一、不斷學習，努力提高教師素質

落實素質教育，首先要提高教師素質，不僅專業知識要加強、業務水平要提高，師德修養、道德素養也要不斷提高。

初中思想品德教師不能只滿足于原有的專業水平，還要不斷加強學習，不斷提高業務水平，使自身的認識適應素質教育的需要。只有不斷豐富專業知識，才能做到融會貫通，掌控課堂才能游刃有余，才能激發學生的學習興趣，才能有效調動學生的求知欲望。我們必須樹立終身學習的理念，不斷學習新知識，豐富知識體系，不斷總結教學經驗，努力使課堂教學讓學生樂于接受。

教師還要不斷提高師德修養、道德素養。我們必須以高尚的師德要求自己，做學生學習的楷模。在言論上，我們要對黨、對人民、對學生負責，即使有不同的看法，也不能在學生中間大發言辭；生活中的不順再多，也不能在課堂上大發牢騷。在舉止上，我們要時時牢記人民教師的形象，要求學生做到的，我們必須提前做到。

二、幫助初中生掌握科學、有效的學習方法

積極關注學生學的過程是素質教育的重要理念之一。我們要把課堂學習的自主權還給學生，使學生自覺主動地學。教是為了不教，我們要教給學生掌握科學、有效的學習方法，讓他們學會自主學習，這樣才能受用終生。

學習方法是多種多樣的，因人而異。初中思想品德教師要授之以漁，教給學生科學、有效的學習方法。每一個學期，我們都要對學生進行學習方法的專項輔導和講解。依據素質教育的要求，指導學生課前科學有效地預習；課堂上如何學習、如何參加課堂教學活動；課后如何展開有效復習，等等。與此同時還要積極鼓勵學生大膽質疑，提出具有創新精神的想法。教師要為學生提供充足的實踐機會，讓他們積極開展自主學習。對于那些學習優異突出的學生，要讓他們及時總結自己的學習體會和方法，課堂上與大家一起分享學習經驗，掌握既實用又貼近實際的學習方法。

三、多措并舉，培養學生學習思想品德的興趣

興趣是學習的第一原動力。學生有了興趣，才會有效探究、積極思考，才能積極樂學，課堂才會有生機、有趣味。

在初中思想品德教學中，一個好的課堂導入常常會影響課堂教學效果。一個巧妙的課堂導入能將學生帶入最佳的學習狀態。我們可以根據學生的實際情況，采用激趣導入、故事導入、情景導入等方法，通過這些豐富多彩的導入渲染課堂氣氛，引起學生的情感共鳴，集中注意力，調動積極性，使他們能夠全身心投入新課學習。

積極采用多媒體技術輔助教學，培養學生的學習興趣。隨著現代科技的發展，多媒體技術已逐漸進入初中思想品德課堂，運用這一技術能使聲、圖、像有機融合在一起，真正做到有機統一，使學生身臨其境，這樣才能激發學生的學習興趣，進而收到良好的課堂實效。

還要重視教學方式的多樣化。教學中我們必須針對初中學生好說、好動、好表現的特點，做到講解與活動相結合，理論與實踐結合，不斷更新教學方式，使學生始終保持興奮狀態，對課堂教學保持好奇心和新鮮感，這樣就能夠有效發揮學生的主體作用。總之，讓學生在愉悅的學習氛圍中以飽滿的熱情、濃厚的求知欲完成課堂學習任務。

四、發揮課堂主渠道作用，提高思想品德教學實效

課堂是初中思想品德教學的主渠道，教學目標的實現必須堅持以教師為指導、學生為主體的教學原則，創新教學方法，營造愉悅的課堂教學氛圍，這樣才能有效提高課堂教學實效。

在課堂教學中，我們要充分運用讀、議、講、練、測等教學方法。“讀”是學生有效學習、掌握知識的基礎。“議”是提高學生創新思維能力的有效方式，也是他們互相學習提高的過程，因此我們要把握準議題，適時引導，讓學生能夠充分闡述觀點，激發探究問題的興趣，有效培養學生的思辨能力和語言表達能力。“講”是我們對教學重點、難點的點撥和精講，及時對學生糾偏解疑。“練”是鞏固課堂教學，提高能力的重要環節。“測”是對所講知識的有效鞏固，對教學的及時反饋，能夠使學生基礎知識得到有效鞏固。教學方法是多種多樣的，我們應根據不同教學內容，結合學生實際，采用有效的教學方法，發揮課堂主渠道作用，提高課堂教學的實效。

總之，我國基礎教育改革對廣大初中思想品德教師提出了更新、更高的要求，它不僅要求我們要不斷學習，更新教學理念，還要求我們創新教學方法，優化課堂教學。只有這樣才能提高初中思想品德課堂教學實效。