醫學高職語文教材新力作

【摘要】高職語文在高職高專教育教學中有不可忽視的作用，但具有醫學高職教育特色的語文教材很少。2012年由中國傳媒大學出版社出版的《醫學素養語文》，另辟蹊徑，取得了突破性成果。

【關鍵詞】高職語文 教材 醫學 新突破

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0051-01

高職語文在高職高專教育教學中屬于基礎課程，在高職教育中發揮著不可忽視的作用。因此，一本好的高職語文教材尤顯重要。但從整體看，具有高職教育特色，特別是醫學類專業特點的語文教材屈指可數。2012年8月，由雷志成、劉佳主編，中國傳媒大學出版社出版的《醫學素養語文》，另辟蹊徑，在醫學高職語文教育領域取得了新突破。

一、轉變理念，突出醫學類高職語文特色

對編撰高職語文教材的認識定位，主要有兩種傾向：一是以文學史為編纂線索，突出課程的學科性，強調文學史及文學理論；一是強調課程的實用性、基礎性。這兩種觀點都有失偏頗。前者把高職語文變成大學語文，忽視了高職高專基本語文素養；后者則將高職語文看成了“高四”語文，且過于注重基礎性及工具性，又難以引起學生對語文學科的興趣。

本教材轉變理念，將人文性與職業性進行結合，以“提高醫學生的醫學人文素養、讀說寫用集于一體，實用、適用”為高職語文觀。在語文教學中用經典文學作品傳遞醫學是“人學”、“以人為本”，加強人文教育的同時，又結合醫學生的專業學習實際，編排了從醫學校園到醫療崗位的常用文書寫作知識，傳授知識，以適應醫學職業教育的可持續發展。這既是對現實高職語文教育目標的新闡釋，更是貼合醫學類職業教育專業特點的有力創見，實屬難能可貴。

二、體例新穎，能力培養目標顯著

當前高職語文教材的選文，多從文學史線索模式出發進行組織，教師教的目標不明確，學生學后效果不佳，教學效果難以用具體的標準檢測。本教材在內容上按章編排，前四章，“閱讀怡情、表達指南、職業情景、應用拓展”四個專題貫穿其中，從讀書、仁愛、生命到未來，加強人文教育。后四章，分例文賞析、書寫指南、職業情景、應用拓展四個專題。“名篇閱讀-醫學表達書寫-醫療情景-醫學人文素養提升”有機結合，適應于醫學職業目標和崗位能力的形成。

全書每一篇章設導讀，最后設表達指南、職業情景及應用拓展，每篇設計“學習提示”、“思考與練習”及“相關鏈接”，并且在文右留白批注。這樣編排不僅注重了個體知識的學習，而且突出了“線性”內容的介紹，既有理論知識，又有技能訓練，學以致用。編排形式新穎別致，便于醫學生的學習和實踐，更能凸顯人文情感陶冶與職業素養的培養效果。

三、選文適用，重在教學效果反饋

全書選文既考慮中國古代文學的經典作品，更注重中外現當代的文學作品。其人文性與可讀性、傳統性與時代性相得益彰，適應各類高職高專的教學實際，滿足學生的學習心理和就業需求，引領學生在感受中外經典魅力的同時，感悟美、感悟愛，感悟生命和歷史。選文不僅能引導學生樹立正確的價值觀、積極的人生觀，擺正經濟價值與道德價值的位置，并能掌握醫護患的溝通技巧，各種醫療、工作文書的寫作技巧。全書選文適用，教學有的放矢，教學效果易于檢測。

四、專業針對性較強，貼近高職醫學生的學習實際

本書在編寫理念、編排方式，選文特點上，處處以高職醫學生培養目標為導向，貼近其學習實際，體現了較強的專業針對性。教材不管是“仁愛”、“生命”等人文內容的滲透，還是醫療文書等基礎性、工具性內容的引導等，都跟醫學生的學習、職業息息相關。

本書專業針對性還特別體現在醫學案例的編寫與教學。醫學案例學習是醫學生學習專業知識的有力工具，把它引進語文醫學素養的培養，是一種有效的實驗。案例能令教學內容生動易解，更能吸引高職高專學生的學習興趣，為醫學生將來走上醫學崗位打下基礎。

本書自出版以來作為永州職業技術學院醫學院學生的語文教材，受到師生們的一致好評。學生不僅在學校受益匪淺，在今后的工作中也能得到一些啟示。可以說，這本教材為高職醫學語文教材的編纂提供了一個有力的范本。

參考文獻：

[1]雷志成 劉佳.醫學素養語文[M].北京：中國傳媒大學出版社，2012.

[2]鄒備戰.高職教材建設中存在的問題及解決措施[J].現代閱讀，2013，（2）.

作者簡介：

曾四美：湖南衡陽人，永州職業技術學院教師，碩士，研究方向為漢語言文字學及語文教育。