英語假期作業探微

【摘要】國家規定，寒暑假的放假時間加起來要在80天左右。占據一年五分之一的長假，作為教師，應該給學生布置什么樣的假期作業？如何使作業發揮其積極影響，使作業成為學生能力躍遷的平臺？本文就英語假期作業的布置談幾點自己的看法。

【關鍵詞】英語 作業 假期

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0098-02

一、量要把握好，否則適得其反

不乏家長和學生以為假期讓學生完全休息和放松的，平時學習很辛苦，難得給個時間拋開學業，學校和老師就不要布置作業了。事實上，假期是讓學生休戚養生不假，但絕對不能讓學生完全放松。因為學生心理和生理上還未完全發育，自我控制能力比較差，有很多學生在假期里放縱自己，晚上玩電腦游戲，白天睡覺，生物鐘全部紊亂。以至于新學期伊始，無法適應學校的節奏，心里仍惦記著網絡游戲，無法投入到學習中去。

為什么要布置假期作業？布置假期作業，希望學生在假期的時候能夠依然有一個學習的習慣，假期作業中多數對于舊的知識的習題是幫助學生溫習舊的知識，而作業中知識難度稍深一點的是培養學生獨立思考和自主學習精神的。

但很多學生并不理解老師的良苦用心，老師精心編制的假期作業開學后能有幾個同學認真完成？尤其是英語學科，以選擇題居多，學生題目都不用看，ABCD亂寫。此時如果老師布置的作業量又比較大的話，學生更不做了，看著就比較煩。

要牢記，假期作業就是讓學生在假期里仍保持學習的習慣，不能指望學生一個假期英語會大幅度提升多少，但至少不要讓學生造成大腦的過渡放松，我們在一個學期中，大腦高度的運作，各類感受細胞都在高速接納不同的知識，神經都繃得很緊。一旦你讓它們全面放松，它們就會將你學到的知識徹底的遺忘掉。等到開學的時候，你要花費很長的時間把它們啟動起來，就像我們有一部腳踏車，你把它放在一邊不去打理它，它在陰暗潮濕的環境中，生銹、脫漆甚至鏈盤和鏈條都粘連在一起，你能馬上讓它動起來？肯定不行，你得重新擦拭，加油甚至有可能要更換某些損壞的零件，這樣才能正常運轉。布置適當的假期作業，不要讓學生的腦筋生銹了。

二、吸引學生，激發學生做作業的欲望

蘇霍姆林斯基在他的《給教師的建議》一書中說到：“所謂課上得有趣，就是說：學生帶著一種高漲、激動的情緒從事學習和思考，對面前所顯示的真理感到驚奇和震驚，在學習中意識到自己的智慧和力量，體會到創造的快樂，為人的意志和智慧的偉大而感到驕傲。”饒有興趣的作業題具有一定的吸引力，能調動學生的學習積極性，能促進學生充分發揮自己能力去完成它。

假期待在家里的學生就好像脫了韁的野馬，只做自己感興趣的事。因此，假期作業的內容要盡量吸引學生，激發學生做作業的欲望。

老師可以在學生間做一個問卷調查，學生喜歡完成什么樣的英語假期作業，也可以讓家長、社會人士等來提建議，形成合力，讓作業的形式更易操作、更富趣味、更有價值。

例如可以給學生列張電影清單，讓學生選擇其中的三部觀看，開學后根據自己所看的內容作課前發言。或者讓學生拍三張假期的照片，并用英語把照片的內容或過程以書面形式描述出來，也可以朗讀幾篇英語美文，并錄音，之后發到老師郵箱，請老師點評。這樣的作業，學生肯定會感興趣并認真完成。

三、注重閱讀和能力培養

2013年江蘇高考英語卷閱讀篇幅長，長難句多，題量又大，很多學生感到有難度，因此要同學們利用假期，進行大量的英語課外閱讀是在閱讀中擴展詞匯量、提升閱讀能力。假期硬性要求學生每天閱讀20分鐘，可以讀一些英西方經典名著，最好是由國內知名學者撰寫導讀文字并加以詳細的中文注釋將原著中的各種典故注明出處且將難于理解的語句加以解釋。通過導讀可以了解歷代文學大師的生平事跡、當時的社會文化背景和作品的創作進程。通過詳細的注釋可以更好地理解作品吸收文學語言的養分逐步提高文化素養和文學欣賞水平。

在學校學習期間，高中生活節奏很快，幾乎沒有閑暇時間來閱讀。而對于英語學科，多閱讀可以拓展自己的詞匯量，培養自己的語感，對自己的寫作水平提高都是有幫助的。

眾所周知，在江蘇英語高考卷中，完形、閱讀等能力訓練部分占據大部分分數。平時，老師每周都會要求學生完成大約三份能力訓練，放假期間更要強化能力的培養。能力部分三天不做就會手生。

四、關注學生完成情況

老師作業布置的再好，學生不做，老師做的也都是無用功。每個人都是有惰性的，尤其是平時很疲憊，自制能力較差的學生。因此，老師一定要關注學生作業完成情況。

（一）放假期間，老師要常與學生溝通

不能等開學再關注學生作業完成情況，為時已晚。老師要在放假期間常與學生溝通，了解作業完成情況。例如每個星期給學生打個電話，關心一下，或者要求家長定期給老師發短信，反饋學生作業完成情況，也可以通過班級學生組建的QQ群等，督促學生按時認真完成作業，同時也可以幫學生掃清障礙、答疑。

（二）假期結束，老師要及時檢查作業

很多一線教師開學后讓學生把假期作業交上來，便再無下文。時間久了，學生也會發現規律，知道老師是不看作業完成情況的。既然布置了作業，就要認真檢查完成情況，并及時反饋給學生。哪些同學完成的非常好、哪些同學未完成，做的好的同學要表揚或給點獎勵，未完成的要找該同學談心，了解未完成的原因，給予適當的批評或懲罰。這樣下次布置的作業，學生才會認真對待。

五、結束語

總之，英語假期作業要以學生能力提高為本，多樣化和個性化的形式是關鍵，及時檢查評價是保證。英語假期作業要讓學生感受到學習英語的快樂，增進師生情感，促進學生整體素質的提高。

參考文獻：

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