淺談我園密切家園聯系的幾點做法

【摘要】我園是農村示范幼兒園，家長們對學前教育的認識不夠，因此，進行幼教宣傳，提高家長對學前教育的重視和育兒知識，是我園一項重點工作，通過這幾年來的工作，建立了家園聯系橋梁，使一部份家長成為我教育高參，辦園水平進一步提高。

【關鍵詞】溝通 聯系 教育高參

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0231-01

我園是一所農村示范幼兒園，孩子大部份來自村一級，家長們對學前教育認識還不夠，認為幼兒園的教育只是帶帶孩子而已，學不到什么知識。家長們會讓自己的孩子上幼兒園也僅僅只是為了上小學而讀幼兒園。近幾年來，我園大力宣傳學前教育的重要性，讓家長明白：家庭和幼兒園是幼兒生活和學習的重要場所，要使幼兒健康成長，不僅是為上小學打下良好的基礎，而是為幼兒后繼學習和終身發展打下良好基礎。家庭教育和幼兒園教育應該相互配合，步調一致，才能保質保量完成保教任務。通過了一系列的家園聯系措施，取得了較好的成績，入園率達到了百分之九十一以上。現我就談談近幾年來我園如何密切家園聯系的幾點做法。

一、用科學理論說服家長

我園經常組織老師學習家教知識，幫助老師分析家庭教育對幼兒園的影響，讓老師從根本上意識到：幼兒園教育要提高保教質量，除了老師的教育外，還需要家長的大力配合。只有家庭教育跟上了，幼兒園各項工作才能取得事半功倍的效果。通過學習使老師們不再抱怨，紛紛用自己的行動去轉變家長的一些錯誤觀念。如，在開學初一些家長再也不會向以往那樣不管年齡多小都想要上大班，而是自覺地按年齡讓孩子注冊；會及時接送孩子了；會和孩子一起玩游戲了；會和孩子外出旅游了等。這些觀念的轉變是老師們用自己的行動、以對教育的忠誠和對學生的真誠感化了家長。家長們會經常發出感言：“幼兒園的老師比家長還關心孩子呢。”

二、多種方式提高家長育兒水平，讓其成為教育高參

（一）在工作中我們發現，大部份家長缺乏科學的育兒知識，不顧孩子的年齡特點和教育規律，強迫孩子學習一年級的知識、寫一年級的字、讀一年級的書。通過開辦家長學校，舉行系列講座，傳播家教知識，提高家長的教育素養。講座的內容涉及面廣，如關于家庭教育的意義，如何讓孩子養成良好的行為習慣、如何對孩子進行感恩教育、如何為孩子建立合理的作息制度等、如何科學地讓孩子按年齡段學習知識等。可以結合幼兒園的工作計劃開展，也可以根據家長的實際需要，同時也可以采取家長教育子女的經驗交流會，給家長提供相互學習的機會。

（二）通過宣傳和咨詢手段，激發家長關心學前教育，支持學前教育的熱情。讓家長懂得參與合作的意義、了解和關注幼兒園教育，形成積極參與幼兒園教育的社會風氣。幼兒園用廚窗、電視、板報多種形式進行宣傳，內容有安全育兒知識、學前教育目標、飲食衛生、當前流行性病癥和預防知識等。

（三）通過定期開展家長會反饋孩子的表現，讓家長們互相介紹教育子女的成功經驗，對幼兒園的保教工作提出意見和建議等。讓家長多了解幼兒園，掌握科學的教育方法。

三、用零距離溝通方式拉近家園距離

（一）12小時反饋制度。公開園長手機號，園長室電話號、各處室人員手機號。并承諾手機12小時開通，確保家長與園領導隨時對話。家長反映的問題12小時內給予答復，處理結果及時向家長反饋。兩大承諾不僅拉近了家園的距離，還促進了師德師風的改善。為方便家長提意見和建議，我園在門口設立了園務公開欄，園長信箱等。

（二）電話訪談制度。為了解我園老師的工作情況，及時掌握家長對園內各方面工作的滿意度。幼兒園行政不定期地主動聯系家長，依據家長的反饋改進工作。期初主要了解新生的適應情況，期中、期末主要了解家長對老師、幼兒園各方面工作的意見和建議。每學期的訪談不低于班級人數的百分之六十。

（三）家訪制度。規定一學期教師深入家訪每位幼兒一至二次，主要了解幼兒在家的一些情況，并把了解的一些情況和采取的教育措施詳細記錄下來，專訂成冊并跟蹤教育。

（四）試著和每一位家長溝通。記得有一位哲人說過：“掌握了溝通，就掌握了世界。”人與人有了溝通，消除了隔膜，增進了相互了解，也就成了朋友。老師與家長溝通，使家長感受到你對其子女的關心，了解了其子女在園的表現及老師的教學動態，以便自身在家給予相應的輔導和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的，在溝通中老師也了解到幼兒在家各方面的表現情況，并有針對性地開展教育活動，從而達到家園同步。這種溝通可以在路上、閑談時、幼兒園、家里、家外，只要遇見家長并可以借機主動地向其反映幼兒在園的表現，并向家長提供教好的教育經驗和措施。

四、用幼兒園豐富多彩的活動吸引家長

（一）開展“親子游戲活動”、“家庭才藝演出活動”、“親子畫展活動”等。每次輕松、和諧、快樂的氛圍使家長們覺得如果錯過了活動就是人生中的一大遺憾。

（二）進行“熱心家長”的評選和表彰活動。“世上沒有不愛聽好話的人，也沒有人不希望受到表揚和鼓勵。”因此對家長的付出要給予及時的肯定。除了園內每學期評選的熱心家長外，同樣也在班級內民主表決選擇出熱心的家長若干名，并針對家長平日對班級工作的關心支持程度，定期在家園聯系欄上給予書面表揚。另外還可以表彰單項活動的家長，如家長談家教、投搞積極份子、制自玩具積極份子等。每一次的表彰都紅榜公布，發一定的紀念品。由于家長所做的工作得到肯定，從而使他們更樂意協助學園，班級搞好各項工作，也促進、帶動了全體家長都來關心、重視、參與幼兒園的教育工作中來。

幾年來，以上措施拉近了家園的距離，取得了家長的理解和配合，實現了家庭和學園同步教育，從而取得了良好的教育效果，形成了我園教育合力。當然我們還在不斷地努力，爭取在近幾年內入園率達百分百。