探討生命教育在中專護理教學中的應(yīng)用

【摘要】目的：探討生命教育在中專護理教學中的具體應(yīng)用。方法：選取我校于2012年9月入校的200名學生作為觀察對象，并將其隨機分成對照組和觀察組兩組，對照組學生采用傳統(tǒng)的教學方法，觀察組學生采用融入生命教育的案例教學法，觀察比較兩組學生的護理能力。結(jié)果：和對照組比較，觀察組學生的平均成績以及綜合分析應(yīng)用性試題得分均高于對照組學生，兩組數(shù)據(jù)對比差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），觀察組學生普遍認為能夠有效提高臨床護理的思維能力，能夠更加理解與關(guān)懷患者。結(jié)論：對學生采用融入生命教育的案例教學方法，能夠有效的提高學生思維判斷能力，增強學生人文關(guān)懷能力，值得廣泛的推廣與應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】生命教育 中專護理教學 應(yīng)用

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0224-01

生命教育有廣義和狹義之分，廣義生命教育屬于全人培養(yǎng)教育，肯定以及珍惜個人的自我價值，同時擴展到他人、社會以及自然與宇宙的生命價值，牽涉到生死尊嚴、信仰等問題。而狹義的生命教育只涉及人生觀，教導學生認識、尊重與熱愛生命，最后珍惜生命。作為一種人生觀的教育，我們采用融入生命教育的案例教學方法作為中職護理教學的主要教學方法，從而促進人文科學和自然科學的有效融合，不斷培養(yǎng)學生分析以及解決臨床實際問題能力，幫助學生樹立珍惜生命、愛護生命的信念。為此選取我校于2012年9月入校的200名學生作為觀察對象，探討生命教育在中專護理教學中的具體應(yīng)用，現(xiàn)將分析結(jié)果報告如下：

1.資料與方法

1.1臨床資料

取我校于2012年9月入校的200名學生作為觀察對象，并將其隨機分成對照組和觀察組兩組，每組各100人，兩組學生的性別、年齡以及學習成績等資料比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組100例學生采用傳統(tǒng)的教學方法，觀察組100例學生采用融入生命教育的案例教學法，總教學時期為1年。具體內(nèi)容如下：

1.2.1 教學資料準備

教學中選取病例為教師深入臨床實踐過程中，收集到的真實病例，同時結(jié)合教學具體目標進行合適修改，經(jīng)過臨床專家驗證，得出具有疾病典型特征的相關(guān)病例文本，尤其突出患者生活習慣、相關(guān)心理變化以及患者社會背景等方面的信息。

1.2.2 教學表格

教師設(shè)計教師頁、學生頁以及評價表格。學生頁就是學習任務(wù)書，在任務(wù)書里列出學生學習的具體目標、病例呈現(xiàn)、解決相關(guān)問題、感悟與守護生命這四個環(huán)節(jié)；評價表里主要為過程性的評價表格，具體分為：學習主動性、合作意識、人文關(guān)懷意識等方面，主要包括自我評價、小組評價以及教師評價，每項各占10分，評分總成績計入學生課程總成績，占總成績30%。

1.3 統(tǒng)計學分析

本次研究所有患者的臨床資料均采用SPSS16.0統(tǒng)計學軟件處理，計量資料采用均數(shù)加減標準差表示（■±s），比較資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用X2檢驗，P<0.05為差異具有顯著性，有統(tǒng)計學意義。

2.結(jié)果

2.1 兩組學生考核成績比較

觀察組學生的總體考核成績（86.56±12.45）高于對照組學生（75.62±8.56），比較差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。具體分析兩組學生在各個題目的失分情況，在記憶性以及理解性題目方面兩組無明顯差異，在綜合分析應(yīng)用性題目方面，對照組學生失分率明顯高于觀察組學生，詳細情況見下表一：

表一 兩組學生各種題目的具體失分情況

3.討論

通過上述研究顯示，觀察組學生的團隊合作能力與溝通交流能力較好，在實習的過程中能夠更好的同醫(yī)護人員進行合作與交流。在現(xiàn)代護理工作中，要加強團隊合作，包含護士同醫(yī)生、護士同護士以及護士同患者的合作，擁有較好的團隊合作能力也是當前學生必備的能力。采取融入生命教育的案例教學方法能夠引導學生逐漸的提高解決問題的能力。以小組為單位通過采用多種方式來收集資料，經(jīng)過討論，完成病例報告書寫。在討論的過程中需要學生表達自身意見、相互交流與配合，最后形成小組的統(tǒng)一觀點。從而提高學生的溝通與合作能力，增強學生珍惜生命、愛護生命的自覺性。

綜上所述，中職學校護理教育的主要目標是為了培養(yǎng)技能型人才，而冗余生命教育的案例教學方法能夠較大的提高學生的評判能力與思維能力，增強學生人文關(guān)懷的能力，應(yīng)該在實踐中得到廣泛的使用與推廣。

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