淺談多媒體在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)手段僅靠老師的“一張嘴”“一支粉筆”“一塊黑板”已不能適應(yīng)時(shí)代的需要。以多媒體為主要手段的現(xiàn)代教育技術(shù)逐步走進(jìn)課堂，使得課堂教學(xué)更加直觀、生動、有趣，課堂教學(xué)密度增大，課堂教學(xué)氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。對于化學(xué)而言，由于它比其他學(xué)科更具復(fù)雜性、微觀性和抽象性，尤其是在各方面條件較落后的農(nóng)村初中學(xué)校，更需運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生詮釋化學(xué)的奧妙，以幫助學(xué)生對化學(xué)知識有更直觀的認(rèn)識和理解。

那么從事農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)工作的教師，應(yīng)如何運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)呢？本人根據(jù)多年的初中化學(xué)教學(xué)及教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為主要從以下三方面入手。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的興趣

美國教育家布魯諾說：“學(xué)習(xí)的最大動力乃是對所學(xué)材料的興趣。”孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”有了興趣，學(xué)生才能主動、愉快地學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個個生動有趣的教學(xué)情境，可以化無聲為有聲，化靜態(tài)為動態(tài)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

例如，在一節(jié)化學(xué)課上，我通過播放四大發(fā)明圖片及其解說、工業(yè)煉鐵的影片片段、各種性能優(yōu)異的建筑材料并配以簡單說明、五彩繽紛的焰火等內(nèi)容，這樣大容量的信息傳遞，對學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)具有潛在的吸引力。……