以生為本，本色課堂

摘 要： 新課程標準的不斷貫徹、深入實施，對現階段的高中美術教學工作提出了更高層次的要求。高中美術教師應切實根據新課程標準要求，堅持以生為本的教育思想，不斷改善與優化教學模式，切實提高高中美術教學質量。

關鍵詞： 高中美術教學 以生為本 重要性 教學重點

引言

“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，我們稱之為生本理念或者是生本教育理念。其特定的含義可以理解為：一切為了學生的發展，高度尊重學生的選擇，全面依靠學生的協助。由生本教育所引發的實驗在國內外百多所中小學前前后后開展，產生了不錯的課改效果和積極的社會影響，引起了教育界的強烈回應。生本教育的管理理念跟傳統教育的管理理念有一定的差異，在于：生本教育是一種嶄新的教育理念，它能使教育者在生本教育的實踐中充分體會到教育的真諦，享受到教育的樂趣和兒童生命力量的神奇，得到良好自由的發展[1]。

1.美術教育與生本教育的關系

很多學者都認為，教育應實現由“師本教育”向“生本教育”的轉變，也就是把教育的主導權從教師轉移至每一個學生身上，避免不必要的沖突和之前消除不了的誤會，實現學生積極、主動、活潑、健康的發展[2]。

生本教育提出：比“基本知識和基本技能”更為基礎的是發展人的情感和悟感，感悟是人的精神生命拓展的主要標志，學生學習的核心部分應該是發展感悟，積累的意義也在于感悟的形成。

章瑞安教授曾說：“美術屬于一項技術，如果沒有技術依托的理論，就像是無根的浮萍。”在課改中把美術的生本教育加入到美術教學當中，我認為不但是現實的需要，而且是歷史發展必然經過的階段。

國人一直在呼吁生本教育，也一直在誤解生本教育。生本教育，尤其是在高中美術教育方面，對于提高學生發展力有非常重要的作用。高中美術的主要目的是：塑造完美人格，實現以藝術和現實美為教育手段的審美教育。高中美術的性質是：培養人的正確高尚的審美觀念，自我提高審美與審美創造能力，進而塑造完美人格。馬克思主義認為：美是人的本質力量的對象化。從這里可以看出人是按照美的規律塑造客觀事物的。審美從人類開始與客觀世界發生關系的時候就開始了，高中美術教育則希望通過新課標的實施，更好地將以學生為本的教育體系和學生未來發展結合在一起。美育實際上一直在不自覺地進行著，并逐漸成為自覺的勞動，如果把生本教育思想加入其中，可以說美的思想和自由的生長環境就會更加均衡。

因此，高中美術的新課標更應該與生本教育息息相關。我們提倡減少或最終取消學習成長期的頻繁統一考試，不干擾學生在成長期的自由成長，把美術課程的考試及評價的主動權還給學生，甚至還可以把教學過程中的評價活動改為教師評研活動，這樣就可削弱日常評價的比較競爭功能。我們積極鼓勵“為自我興趣而學習而不是為考試”。到了本科目現實學習的成熟期，鼓勵學生用成長期的生動、活潑、主動、自然、豐富的積累和感悟，取得優異的終端考試成績。

2.生本教育帶來的課堂創新

生本教育認為，學生的美好學習生活是學校德育的基礎。勞動產生自然素樸的美德，產生素樸的德行。當學生在課堂中真正成為主人，自己體驗和感悟真善美時，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地進入學生本體，從而起到德育作用。由此，課堂教學成為最自在樸素的無形的德育過程。

當然，有人會質疑：我們的起點在哪里？其實生本教育沒有特定的起點，我們只根據學生的現狀而即時做出調整。在現代課改的潮涌中，高中美術教育雖然拿出了一系列令人滿意的答卷，例如高中教學我們會采取課內外并進的方式，課上我們會簡單地用多媒體講解課程核心，然后讓學生根據自己的興趣自學相關內容，充分體現了“生本”的內涵。由于應試教育的長期影響，“生本教育”在高中美術中起到的作用還十分有限，而且，學生的自學積極性還有待提高。一系列問題亟待解決。

高中美術課堂教學方式主要有：課下根據興趣自己探究相關知識；課上先小組討論各抒己見，然后將最優方案在全班展示，接下來是學生自由提問時間，在這里沒有絕對的對錯，只要學生能自圓其說并且樂在其中，那么每個人都是贏家；老師則在最后總結鞏固本節重點。這樣便充分體現了“生本”思想，學生學到的要比課改前學到的多且很輕松愉快。

3.改變教育理念，強化生本教育

學生表現得這么好，之前提出的問題主要來自于哪里？是因為這項方案實踐的時間還不長，教育部門還不能運用到爐火純青的教學實踐中。部分高中老師更加注重學生的高考成績，覺得美術只是輔助的娛樂課程，即使是有“生本教育”這么新鮮的工具，大部分老師還是投入的精力甚少。如果美術教學還只是停留在傳統的技術基礎上，就容易使學生在競爭和考核中失去信心，不利于向“自主學習”轉變。

因此，我們需要從根基上改變高中教學觀念，以便使“生本教育”發揮出最大優勢。可以從兩個方面入手：一是改變傳統的師生關系。真正建立平等親密的師生關系，實現以生為本；二是從教師主動引導學生做課堂的主人方面入手。高中美術教師的主要角色就是引路人，讓學生在美術課堂中做好自己，愛做自己。以生為本，并不是一味地讓學生自己發展，老師的教導同樣重要。

結語

按照高中美術新課標，我們的主要目標是引導學生積極參與課堂提問，提倡學生對陳舊知識的質疑，培養學生的創新意識，只有真正做到“以生為本”，“生本思想”才能在高中美術課堂中發揮經久不衰的積極影響。

參考文獻：

[1]高新華.淺談“生本教育”理念在美術課堂教學的運用[J].學周刊：C，2011（8）：163.

[2]葉志宏.淺談生本教育理念下中學美術教學觀念的更新[J].現代教育論叢，2010（6）：77-79.