淺析如何開展初中體育興趣教學(xué)

摘 要： 初中時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，體育教師在關(guān)注學(xué)生的體能狀態(tài)的同時(shí)必須提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下樹立長期鍛煉的意識(shí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往只是單一地強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)技思想，導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育，但是不喜歡體育課。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中如何摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，響應(yīng)新課程改革的要求，通過興趣教學(xué)的觀念開展素質(zhì)教育，從而提高教學(xué)質(zhì)量，是值得重視與思考的問題。本文主要探析了如何開展初中體育興趣教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 興趣教學(xué) 教學(xué)策略

當(dāng)前的體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃主要是圍繞參與運(yùn)動(dòng)、技能教學(xué)、鍛煉意識(shí)與心理健康四個(gè)方面進(jìn)行的，整個(gè)學(xué)習(xí)以突出學(xué)生的興趣選擇為主，強(qiáng)調(diào)教師尊重學(xué)生在體育課中的主體地位，注重采用多樣化的教學(xué)手段實(shí)施興趣教學(xué)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，體育教師要根據(jù)新課改的要求，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)目的以提高中學(xué)生的體育素質(zhì)為主，切實(shí)優(yōu)化體育教學(xué)。

1.體育教學(xué)與興趣的關(guān)系

中學(xué)生在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是以自身的興趣為主導(dǎo)，學(xué)生對(duì)體育是否有興趣肯定是通過教學(xué)方式來體現(xiàn)的。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中若是興趣濃厚，自然就會(huì)想方設(shè)法掌握更多的運(yùn)動(dòng)方法和體育技能，在整個(gè)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中會(huì)有意識(shí)地與教師交流，渴望得到表現(xiàn)和爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下會(huì)從強(qiáng)制性的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極性的“我要學(xué)”，不僅有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)有效性，而且有利于樹立長期鍛煉健身的體育意識(shí)。若是學(xué)生在體育課堂中，對(duì)教師的教學(xué)方式無法產(chǎn)生興趣，則對(duì)體育項(xiàng)目無絲毫熱情，敷衍完成教學(xué)指令，被動(dòng)接受體育技能的學(xué)習(xí)，不會(huì)主動(dòng)配合教師的教學(xué)進(jìn)度。興趣可以充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，也是求知過程中的推動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接關(guān)系教學(xué)有效性。因此，在實(shí)際教學(xué)中，體育教師必須充分理解體育教學(xué)與興趣之間的關(guān)系，通過興趣的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課和體育內(nèi)容的興趣，主動(dòng)參與教師制定的教學(xué)任務(wù)。

2.展開興趣教學(xué)的策略

2.1營造良好的課堂氛圍。新課標(biāo)的整體教學(xué)目的是強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和合作者的課堂地位，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，教師在體育教學(xué)中有必要建立和諧輕松的課堂氛圍改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育課的直觀認(rèn)識(shí)，改變體育課的枯燥和壓抑的氛圍，集中注意力，提高興趣，配合課堂教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，教師可以利用肢體和風(fēng)趣的語言，展示一些學(xué)生在短跑過程中常出現(xiàn)的姿勢(shì)，模仿一些錯(cuò)誤姿勢(shì)放松學(xué)生的情緒，也可以通過提問，讓學(xué)生自己展現(xiàn)在短跑中的樣子，從而活躍課堂氣氛，中學(xué)生在這樣的課堂氛圍中往往更容易接受知識(shí)。

2.2建立合作小組。課堂氣氛的和諧與平等有利于學(xué)生完全解開自己的心理包袱，真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。體育教師在課堂教學(xué)中開展興趣教學(xué)的前提是建立學(xué)習(xí)合作小組，合理搭配組員。方式有兩種，一種是男女互搭，方便在一些體能要求和體能技術(shù)不同的項(xiàng)目，可以進(jìn)行互相探討，例如籃球運(yùn)動(dòng)，小組合作的方式有利于女同學(xué)更快地掌握投球技能；另一種組員是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行小組分配，將身體條件差不多的分為一組，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，彼此更容易交流。合作小組的建立不僅有利于體育教師了解學(xué)生體育知識(shí)掌握情況，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為興趣教學(xué)的實(shí)施奠定一定的基礎(chǔ)。

2.3合理安排教學(xué)過程。體育教師做好前期工作以后要重視對(duì)教學(xué)過程合理性的安排，真正讓學(xué)生感受到成功感和自身價(jià)值，得到肯定。首先，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的競(jìng)技意識(shí)，真正以學(xué)生的意識(shí)開展興趣教學(xué)，改變單一的教學(xué)手段和強(qiáng)制性施教的方式，多元化地開展教學(xué)活動(dòng)。例如在學(xué)習(xí)一些高難度的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師要循環(huán)漸進(jìn)，動(dòng)作要由易到難，在進(jìn)展中傾聽學(xué)生的意見，比如學(xué)習(xí)鐵餅時(shí)，可以從如何拿鐵餅的姿勢(shì)開始，反復(fù)練習(xí)如何助跑和發(fā)力，整個(gè)過程一定要堅(jiān)持“健康第一”的思想和教學(xué)過程的合理性；其次，在整個(gè)教學(xué)中可以適當(dāng)引進(jìn)多媒體設(shè)備展開教學(xué)，利用多媒體的集畫面、影響、聲音和文字為一體的功能來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓課堂內(nèi)容更豐富多彩，讓學(xué)生可以自主接受新知識(shí)；最后，可以通過生活情景游戲或是比賽型練習(xí)讓學(xué)生的注意力更加集中，迎合學(xué)生渴望表現(xiàn)的心態(tài)，完成教學(xué)任務(wù)。

2.4優(yōu)化體育器材設(shè)施。外部環(huán)境的變化和新鮮事物的影響通常可以影響學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和接受能力，因此，體育教師可以通過優(yōu)化與利用體育器材，營造良好的教學(xué)環(huán)境。開展興趣教學(xué)。例如在戶外上體育課時(shí)，教師可以通過對(duì)音樂的選擇和舞蹈的運(yùn)用開展體育教學(xué)，比如近期一直流行的“騎馬舞”，學(xué)生肯定都有接觸，體育課的課前活動(dòng)就可以選用這樣的舞蹈開場(chǎng)，這充分迎合了學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生將注意力放在接下來的運(yùn)動(dòng)配合中。

3.結(jié)語

初中體育課堂應(yīng)該是輕松愉快、平等和諧的狀態(tài)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新課改的指示，真正重視學(xué)生的主體地位，施行興趣教學(xué)。在進(jìn)行興趣教學(xué)的過程中，教師要充分理解體育教學(xué)和興趣教學(xué)之間的關(guān)系，通過對(duì)課堂氣氛的營造、合作小組的建立和科學(xué)安排教學(xué)過程與優(yōu)化體育器械等方式培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，充分體現(xiàn)興趣教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。